Архив - 2009

июня 25th

Предложение работы в ВДЦ «Орлёнок» (Федеральное агентство по образованию)

Федеральное агентство по образованию информирует о том, что Федеральное государственное образовательное учреждение «Всероссийский детский центр «Орлёнок» (далее - Центр) - крупнейшее детское образовательное учреждение в России. Ежегодно более 18 тысяч подростков со всей России проходят школу взросления, гражданского становления, обретают лидерский опыт деятельности в детских лагерях Центра. Его миссия направлена на развитие социального творчества и социальных инициатив подростка, актуализацию его лидерских возможностей, воспитание гражданских и патриотических чувств. Это требует привлечения в Центр молодых специалистов, нацеленных на специальную профессиональную подготовку для работы с подростками в Центре.

Для работы в ВДЦ «Орлёнок» приглашаются юноши и девушки в возрасте от 20 до 25 лет:

выпускники высших учебных заведений, завершившие обучение по уровням профессионального образования «бакалавр», «специалист», «магистр»;

молодые педагоги различных направлений работы (хореограф, музыкальный руководитель, специалисты декоративно-прикладного творчества и т. д.);

руководители, активисты детских и молодёжных общественных объединений;

выпускники средних профессиональных учебных заведений социально-педагогической направленности;

молодые специалисты других специальностей, имеющие высшее и среднее специальное образование;

юноши, отслужившие в рядах Российской Армии.

Всем, кого заинтересовало данное предложение по трудоустройству, ВДЦ «Орлёнок»   гарантирует:   обучение   по   программе   «Школа  педагогических работников» с выдачей свидетельства о повышении квалификации государственного образца; своевременную выплату ежемесячной заработной платы, которая на сегодняшний день составляет от 7 до 14 тысяч рублей (в зависимости от образования, стажа и квалификации); предоставление места в общежитии и питания при работе с детьми; для студентов заочного обучения -сохранение средней заработной платы на период сессий и возмещение расходов по проезду один раз в год. Помимо этого в Центре действует система корпоративных поощрений, сотрудникам предоставляется возможность бесплатно пользоваться физкультурно-спортивной и культурно-досуговой базой Центра.

Более подробную информацию можно получить на сайте «Орлёнка» в разделе «Как стать вожатым» (http://www.orlyonok.ru) и по телефонам: 8(86167)91-159, 8(86167)91-456 (тел/факс).

Наш адрес: 352842, Краснодарский край, Туапсинский район, пос. Новомихайловский, ВДЦ «Орлёнок», Учебно-методический центр.

E-mail: umc@orlyonok.ru.

Начало обучения с 12 октября 2009 года. Резюме кандидатов для отбора принимаются до 31 августа 2009 года.

Мы приглашаем Вас к сотрудничеству!

Исполнитель Панаева Светлана (495) 237-84-14

Уважаемые читатели! 28 июня (воскресенье) в библиотеке работают абонемент и читальный зал учебной литературы с 10.00 до 14.00

Уважаемые читатели! 28 июня (воскресенье) в библиотеке работают абонемент и читальный зал учебной литературы с 10:00 до 14:00.

Публикации Олейника О.Ю. (кафедра СО)

1.  Олейник О.Ю. Изучение проблем интеллигенции в 1990-е годы: Справочно-библиогр. указатель. Иваново: ИГЭУ, 2000. 202 с.

2.  Олейник О.Ю. Изучение проблем интеллигенции в конце ХХ – начале ХХI вв.: Справоч.-библиограф. указат. Иваново: ИГЭУ, 2003. 55 с.

3.  Олейник, О.Ю. История правоохранительных органов России Х–ХХ вв.: Учебное пособие / О.Ю. Олейник, И.И. Олейник. 2-е изд., Иваново: Иван. филиал ВЮИ Минюста России; ИГЭУ, 2004. 650 с.

4.  Олейник, О.Ю. Государственная политика в сфере юстиции и организационно-правовые основы функционирования аппарата Наркомюста РСФСР в 1929–1936 гг.: Монография. Иваново: ИГЭУ, 2005. 92 с.

5.  Олейник, О.Ю. Органы суда, прокуратуры и следствия в системе Наркомата юстиции РСФСР в 1929–1936 гг.: Монография. Иваново: ИГЭУ, 2005. 96 с.

6.  Олейник, О.Ю. Отечественные органы и учреждения юстиции ХVIII–ХХ вв.: Учебное пособие. Иваново: Иван. филиал ВЮИ ФСИН России; ИГЭУ, 2007. 256 с.

7.  Олейник, О.Ю. Отношение к отечеству в зеркале творчества интеллигенции российского зарубежья «первой волны» / О.Ю. Олейник, В.С. Меметов // Национальная культура и защита Отечества: Сб. докл. и сообщ. науч. конф. Ч. 3.  Кострома,  1998. С. 27-30.

8.  Олейник, О.Ю. Власть, интеллигенция и патриотизм в советском обществе в 1930-е годы // Вестник Ивановского государственного энергетического университета. Иваново: ИГЭУ, 2002. Вып. 2. С. 11-17.

9.  Олейник, О.Ю. «Россия должна остаться великой державой…»: Проблема патриотизма в наследии Н.В. Устрялова // Вестник Ивановского государственного энергетического университета. Иваново: ИГЭУ, 2003. № 4. С. 53-57.

10.        Олейник, О.Ю. Структура и компетенция центрального аппарата Наркомата юстиции РСФСР в 1929–1936 гг. / О.Ю. Олейник, И.И. Олейник // Вестник Ивановского государственного энергетического университета. 2006. № 1. С. 61-65.

11.        Олейник О.Ю. О некоторых теоретико-методологических аспектах изучения отечественной системы юстиции // Гуманизация уголовного наказания как одно из основных направлений современной пенитенциарной политики России. Иваново: Ивановский филиал ВЮИ ФСИН России, 2007. С. 120-128.

Публикации Шукурова Д.Л. (кафедра СО)

1.  Шукуров Д.Л. Автор и герой в метаповествовательном дискурсе К.К. Вагинова / ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина»; - Иваново, 2006. - 188 с.

2.  Шукуров Д.Л. Богословские контексты Логоса и дискурс русского литературного авангарда первой трети XX века    Библия и европейская литературная традиция. Материалы XXXIV международной филологической конференции. Секция «Влияние Библии на литературы и литературные языки» (14 - 18 марта 2005 г.). -Санкт-Петербург, 2006. - С. 138 - 147.

3.  Шукуров Д.Л. Анатомия футуристического словотворчества. Взгляд П.А. Флоренского // Человек. - М., 2006. - № 2 - С. 118 - 124.

4.  Шукуров Д.Л. Дискурсивная практика русского авангарда (проблемы апофатики литературно-художественного стиля) // Вестник Ивановского государственного энергетического университета. - Выпуск 1, Иваново, 2006. - С. 83 - 87.

5.  Шукуров Д.Л. Русский футуризм в философско-лингвистической характеристике П.А. Флоренского. На пути к синтетическому единству европейской культуры. Философско-богословское наследие П.А. Флоренского и современность / Под ред. Владимира Поруса (Серия «Религиозные мыслители»). - М.: Библейско-богословский институт св. апостола Андрея, 2006. - С. 107 - 115.

6.  Шукуров Д.Л. Мотивы кризисности в текстах-молитвах Даниила Хармса // Глобальный кризис: метакультурные исследования. Материалы международного научного симпозиума «Глобальный культурный кризис Нового времени и русская словесность» памяти Андрея Тарковского. 3-4 апреля 2006 года. В 2 т. - Т. II, Шуя, 2006. -С. 127- 134.

7.  Шукуров Д.Л., Вареева Т.О. Связи с общественностью и социальная ответственность бизнеса // Вопросы развития народного хозяйства Российской Федерации. - Второй выпуск. - Межвузовский сборник научных трудов студентов и аспирантов. - Иваново, 2006. - С. 42 - 46.

8.  Шукуров Д.Л. Концепция слова в дискурсе русского литературного авангарда / ГОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет»; ГОУ ВПО «Ивановский государственный энергетический университет им. В.И. Ленина»; ГОУ ВПО «Ивановский государственный университет». – СПб.; Иваново, 2007.- 440 с.

9.  Шукуров, Д.Л. Философия слова и дискурс русского литературного авангарда (к вопросу о конвергенции идей А.Ф. Лосева и теоретических деклараций авангардистов) Синтез в русской и мировой художественной культуре. Материалы Шестой научно-практической конференции, посвящённой памяти А.Ф. Лосева. – М.: МПГУ, 2006. – С. 65 – 71.

10.        Шукуров, Д.Л. «Чужое слово» в дискурсе М.М. Бахтина // Язык, литература, ментальность: разнообразие культурных практик [Текст]: Материалы I Международной научной конференции / Науч. ред. Р.К. Боженкова. – Курск, 2006. – С. 302 – 308.

11.        Шукуров, Д.Л. Концепция и творческие стратегии русского эгофутуризма [Электронный ресурс]/ Электронный вестник Центра переподготовки и повышения квалификации по филологии и лингвострановедению СПбГУ. Вып. 3. 2006. № гос. регистрации: 0420600030. – Режим доступа: http://evcppk.ru.

12.        Шукуров, Д.Л. О стихотворных текстах-молитвах Даниила Хармса // Православие в контексте отечественной и мировой литературы: Сборник статей / Под ред. Г.А. Пучковой; АГПИ им. А.П. Гайдара, Всемирный Русский Народный Собор, СП России. – Арзамас: АГПИ, 2006. – С. 573 – 579.

13.        Шукуров, Д.Л. Имяславские мотивы стихотворных текстов-молитв Даниила Хармса / Библия и европейская литературная традиция. Выпуск II. Материалы XXXV международной филологической конференции. Секция «Библия и христианская письменность» (13 – 18 марта 2006 г.). – Санкт-Петербург, 2007. – С. 119 – 130.

14.        Шукуров, Д.Л. Концепция слова в малой прозе Л. Добычина / Малые жанры: Теория и история: Сб. науч. ст. – Иваново: Иван. гос. ун-т, 2006. – С. 148 – 160.

15.        Шукуров, Д.Л. Концепция слова в дискурсе творческих деклараций символизма и футуризма// Вестник Ставропольского государственного университета. – Вып. № 47. – Ч. 1. – 2006. – С. 41 – 50.

16.        Шукуров, Д.Л. Концепция авторских стратегий в дискурсе русского эгофутуризма // Вестник Ивановского государственного энергетического университета. – Выпуск 1, Иваново, 2007. – С. 90 – 95.

17.        Шукуров, Д.Л. Опыт деконструкции стихотворных текстов-молитв Даниила Хармса / Личность. Культура. Общество. Междисциплинарный научно-практический журнал социальных и гуманитарных наук. Том 9. Вып. 4 (39). – М., 2007.

Публикации Романовой Н.Р. кафедра (СО)

1. Романова Н.Р. Пословицы, поговорки, крылатые выражения как средство воздействия. – В сб.: Научно-исследовательская деятельность в классическом университете: теория, методология, практика. Материалы научной конференции. Иваново, 2001, с. 103 – 105. 

2. Романова Н.Р. Психотехнологии в интересах корпорации. Сборник материалов научно-практической конференции «Связи с общественностью и развитие бизнеса в регионе». Иваново, 2002, с. 39 – 41.

3. Романова Н.Р. Ситуация как компонент взаимодействия. Вестник ИГЭУ. Вып. 2, 2002, с. 42 – 45.

4. Романова Н.Р. Фольклорная личность. – В сб.: Развитие и современное состояние психологических исследований в свете модернизации образования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. ИвГУ, 2003, с. 58 – 59.

5. Романова Н.Р. Народная мудрость и мотивация личности. –  В сб.: Развитие и современное состояние теоретических и прикладных социально- психологических и психолого-педагогических исследований в системе образования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Иваново: ИвГУ, 2004, с. 272 – 275.

6. Романова Н.Р. Проблема функциональности психологического образования. – В сб.: Развитие и современное состояние теоретических и прикладных социально- психологических и психолого-педагогических исследований в системе образования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Иваново: ИвГУ, 2004, с. 340 – 341.

7. Романова Н. Р. Мода как инструмент диагностики и управления массовым сознанием. В сб.: Современное состояние теоретических и прикладных психологических исследований в социальной и педагогической психологии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Иваново, 29 –30 ноября 2007 г. – Иваново: ИвГУ, 2007. – 498 с. С. 403 – 407.

Публикации Ледяева В.Г. (кафедра СО)

1.     Ледяев В.Г.     Тема 5. Политика и власть как общественные явления; Тема 11. Политическое участие // Политология. Учебник / Под ред. В.И. Буренко и В.В. Журавлева.      М: НИБ, 2004.  с. 64-89;

2.     Ледяев В.Г.  Автократия. Большая российская энциклопедия. Т. 1. М.: Большая российская энциклопедия, 2005. с. 151.

3.     Ледяев В.Г.  Авторитаризм. Большая российская энциклопедия. Т. 1. М.: Большая российская энциклопедия, 2005. с. 167-168.

4.     Ледяев В.Г. Социология власти: модели эмпирического исследования Вестник ИГЭУ, 2005. Вып. 2 .с С. 76-80.

5.     Ледяев В.Г. Господство // Большая российская энциклопедия. Т. 7. М.: Большая российская энциклопедия, 2007. С. 508-509.

6.     Ледяев В.Г. Демократия // Большая российская энциклопедия. Т. 8. М.: Большая российская энциклопедия, 2007. С. 513-515.

7.     Ледяев В.Г. Политическая власть //  Политология: Лексикон. М.: РОССПЭН, 2007. С. 336-346

Публикации Моисеева Е.Ю. (кафедра СО)

1. Моисеев Е.Ю, Политология: учеб. пособие  Иваново. ИГЭУ, 2007 г.

2. Моисеев Е.Ю. Политология: Методические материалы для студентов экономических специальностей. Иваново: ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина», 2006. – 24 с.

Публикации Лисовой С.Ю.

1.   Лисова С.Ю. Трудовое право РФ: Методические материалы (практикум) для студентов специальности 350800 "Документоведение".: Иваново, ИГЭУ, 2005, 52 с.

2.   Лисова С.Ю. Правовое регулирование маркетинга: Методические материалы для студентов специальности "Маркетинг".: Иваново, ИГЭУ, 2005, 52 с.

3.   Лисова С.Ю. Современные международные отношения: Методические материалы для студентов специальности «Связи с общественностью».: Иваново, ИГЭУ, 2005, с. 32.

4.   Лисова С.Ю., Котова К.А. Право: (Методические указания). ИГЭУ, 2005, 64. с.

5.   Лисова С.Ю. Политология: Методические материалы для студентов специальности 020300 «Социология». Иваново: ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина», 2006. – 20 с.

6.   Лисова С.Ю. Законодательство в области финансов и бухгалтерского учета: Методические указания для студентов специальности 061100 «Менеджмент организаций». Иваново: ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина», 2006. –  20 с.

7.   Лисова С.Ю. Хозяйственное право: Методические рекомендации для студентов экономических специальностей. Иваново: ГОУ ВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина» 2007. – 32 с.

8.   Лисова С.Ю. Коммуникативная составляющая процесса государственного управления // Человек и общество: на рубеже тысячелетий: международный сборник научных трудов / под общ. ред. проф. О.И. Кирикова. – Выпуск  XXXVIII. - Воронеж: ВГПУ, 2007. – 223 с. (С. 10 – 16).

9.   Лисова С.Ю. СМИ как инструмент регуляции социально – экономических процессов региона.     Материалы международной научно–практической конференции 5 мая 2006г., г. Иваново. – М.: Юпитер, 2007. – 294с. (С. 228-232)

10.        Лисова С.Ю. Провинциальный бизнес: проблема социальной ответственности //Государство и общество: философия, экономика, культура. М., 2005. с. 124-125.

11.        Лисова С.Ю. Средства массовой информации как ресурс региональной власти // Материалы научно-практической конференции "Российский город и регион: социальные и гуманитарные аспекты развития"  20 мая 2005 г. Дзержинск- Нижний Новгород. 2005. с. 242-246

Публикации Котовой К.А. (кафедра СО)

Котова К.А. Право: метод. указания. Иваново.: изд-во ИГЭУ. – 2006.

Котова К.А. Правоведение: учеб. пособие. Иваново.: Изд-во ИГЭУ. – 2007.

Публикации Коваленко С.В. (кафедра СО)

1.     Коваленко С.В. Коэволюция человека и ноосферы (полевой аспект)  // Вестник ИГЭУ. Выпуск 2. Иваново.: ИГЭУ. 2005

2.     Коваленко С.В.  Универсальный эволюционизм как методология исследования ноосферогенеза // Вестник Ивановского государственного университета. Выпуск 2. Иваново. ИвГУ. 2004

3.     Коваленко С.В. Поле как форма самоорганизации человека // Вестник научно-промышленного общества. Выпуск 8. М.: Изд. «АЛЕВ-В». 2004.

4.     Коваленко С.В. Диалектика интересов – движущая сила становления ноосферы // Современное состояние, проблемы и перспективы развития российского общества. Иваново. 2004.

5.     Коваленко С.В., Ермолаева Л. К. Биологическая основа антропогенеза // Современное состояние, проблемы и перспективы развития российского общества. Иваново. 2004.

6.     Коваленко С.В. Полевые основы ноосферогенеза // Научно-исследовательская деятельность в классическом университете. Иваново.: ИвГУ. 2004.

7.     Коваленко С.В., Ермолаева Л. К. Антропология созидания (от этики православия к этике ноосферы)  // Церковь, государство и общество в истории России XX века. Иваново.: ИвГУ. 2004.

8.     Коваленко С.В., Ермолаева Л.К. Библия и архетипы мифологического сознания (опыт антропологического анализа истории российского этноса) // Церковь, государство и общество в истории России XX века. – Иваново. ИвГУ. 2004 г.

9.     Ермолаева Л. К., Коваленко С. В. Ломка традиций: случайность или необходимость? // Материалы Международной научно-практической конференции «Национальные традиции в торговле, экономике, политике и культуре» в рамках Васильевских чтений.- М.: Изд-во РГТЭУ, 2006. 332 с. С. 118-124.

10. Коваленко С.В. Философская антропология как методология анализа человека и ноосферы (проблемы рациональности) // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского: Серия Социальные науки. Выпуск 1(4). Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 20005.– С. 557-563.

11. Коваленко С.В., Ермолаева Л.К. Сущность человека и исторические этапы ее реализации. Глобальный кризис: Метокультурные исследования.  // Материалы Международного научного симпозиума «Глобальный культурный кризис нового времени и русская словесность. Памяти Андрея Тарковского». Шуя. 2006 год. В 2-х томах. Т. 2. С. 283-290.

Публикации Годневой Т.Ю. (кафедра СО)

1.  Методические указания, программа и планы практических занятий по курсу «Право» (учебно-методическая разработка) Иваново: ИГЭИ, 1993 – 32 с.

2.  Методические указания и планы практических занятий по курсу «Право» для студентов специальности 350400 «Связи с общественностью» (учебно-методическая разработка)  Иваново: ИГЭУ, 2001– 52 с.

3.  Методические рекомендации и планы семинарских занятий по курсу «Конституционное и административное право» (учебно-методическая разработка)  Иваново: ИГЭУ, 2003 –18 с.

4.  Методическое обеспечение к деловой междисциплинарной игре «Конфликт на предприятии» (учебно-методическая разработка) Иваново: ИГЭУ, 2003. – 18 с.

5.  Правовое обеспечение деятельности специалистов по связям с общественностью для студентов специальности 03.06.02. «Связи  с общественностью» (учебно-методическая разработка)  Иваново: ИГЭУ – 2005 – 76 с.

6.  Основы государственной службы РФ: методические материалы для студентов «Связи  общественностью» (учебно-методическая разработка) Иваново: ИГЭУ – 2006 –44 с.

7.  Правовое регулирование деятельности специалистов по связям с общественностью в области массовой коммуникации  //Сборник материалов научно-практической конференции «Связи с общественностью и развитие бизнеса в регионах» – Иваново: ИГЭУ, 2002 г. – с. 19-22

8.  Феномены «ложь» и «обман» и их проявление в системе массовых коммуникаций // Вестник ИГЭУ – Иваново: ИГЭУ, 2002 – с.52-57

9.  Активные методы обучения в профессиональной подготовке специалистов по связям с общественностью // Сборник докладов научной конференции «Ломоносовские чтения 2004: Роль ИППК МГУ им. Ломоносова в профессиональной подготовке и повышении квалификации кадров в России и странах СНГ». – М.: ТЕИС, 2005 – с.187-191

10.            Формирование правосознания у студентов неюридических специальностей в условиях высшей школы (статья) // Материалы межвузовской научно-практической конференции МЮИ при МВД РФ «Проблемы правового воспитания и образования в Российской Федерации». – Иваново, 2005, – с.16-19

Публикации Вылегжанина Д.А. (кафедра СО)

В 2003 г.  издано учебное пособие «Теория и практика паблик рилейшинз»  Иваново. Издательство «Иваново» 20 п.л.

В 2006 г. издано учебное пособие «Введение в политическую имиджелогию»  Москва. Издательство «Наука» 12 п. л.

 

Публикации Веремьевой Н.В. (кафедра СО)

1.    Веремьева Н.В. Реализация комплексного подхода в процессе подготовки будущего специалиста // Анализ состояния и перспективы развития экономики России: Межвузовский сборник научных трудов/ Ивановский государственный энергетический университет, Иваново, 2006. –186 с.–С.157-162.

2.    Веремьева Н.В. Обеспечение личностного роста студентов как условие повышения качественного уровня профессиональной подготовки специалистов по связям с общественностью // Вестник Ивановского государственного энергетического университета. Приложение: Актуальные проблемы экономического и социально-гуманитарного знания. – 2006. – 104 с.– С.61-64.

3.    Веремьева Н.В. Воронова Т.А. Личностный рост как критерий эффективности качества подготовки специалистов // Вестник Ивановского государственного университета. Серия «История. Философия. Педагогика. Психология».- Вып. 2. - 2007.- С. 52 - 64.

июня 24th

Публикации Бутыриной М.В. (кафедра СО)

1.  Бутырина М.В.  Государственное и муниципальное управление: Методическое пособие. – Иваново, ИГЭУ, 2005, с.128

2.  Бутырина М.В. Политология: Учебно-методическое пособие. – Иваново, ИГЭУ, 2005, 252 с.

3.  Бутырина М.В.  Конфликтология (учебное пособие). – Иваново: МИБИФ, 2005.

4.  Бутырина М.В., Коновалова Е.     Связи с общественностью в кризисной ситуации. // Вестник ИГЭУ / Вып. 4. 2005. С. 175.

5.  Бутырина М.В.  Местное самоуправление в России: проблемы становления и развития. / Актуальные проблемы экономического и гуманитарного знания / Вестник ИГЭУ. - М., 2006. С. 56-60.

6.  Бутырина М.В.  Местное самоуправление как элемент гражданского общества //    Демократия, безопасность, эффективное управление: новые вызовы политической науке / Тезисы докладов. IV Всероссийский конгресс политологов. Москва, 20-22 октября 2006 г. – М.: РАПН, 2006. – С. 48–49.

Учебные классы в корпусе Д

Класс №19

Компьютерный класс

В классе размещены 12 компьютеров следующей конфигурации: 

Процессор: Intel Cоre 2 Due E6550 2,33 GHz;

Оперативная память: 2 Gb;

Жесткий диск: 160 Gb;

Видео: GeForce 8400GS;

Монитор: 19" LCD BenQ FP 91G.

Класс №21Компьютерный класс

В классе размещены 12 компьютеров следующей конфигурации: 

Процессор: AMD Duron 1,3 GHz;

Оперативная память: 512 Mb;

Жесткий диск: 80 Gb;

Видео: GeForce 2 400MX;

Монитор: 17" CRT Rolsen C708flat.

Класс №11

В классе размещены 12 компьютеров следующей конфигурации: 

Процессор: AMD Athlon XP 1900+ 1,47 GHz;

Оперативная память: 512 Mb;

Жесткий диск: 80 Gb;

Видео: GeForce 2 400MX;

Монитор: 17" CRT Samsung SynMaster 795DFX.

 

Лекционная аудитория №11А

Лекционная аудитория

 

 

 

 

Кафедра паровых и газовых турбин ИГЭУ: вехи истории (Энергетические машины и установки" № 1 2009 г.)

КАФЕДРА ПАРОВЫХ И ГАЗОВЫХ ТУРБИН

ИВАНОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. В.И. ЛЕНИНА: ВЕХИ ИСТОРИИ

B.C. Рабенко, к.т.н., доцент

Приводится история кафедры паровых и газовых турбин Ивановского государственного энергетического университета им. В.И. Ленина.

Введение

Первым высшим учебным заведением в г. Иваново-Вознесенске (ныне г. Иваново) стал Иваново-Вознесен­ский политехнический институт (ИВПИ), созданный по инициативе Михаила Васильевича Фрунзе на базе Рижского политехнического института (РПИ) в 1918 году по декрету В.И. Ленина. Впоследствии ИВПИ было при­своено имя М.В. Фрунзе. Учебные занятия начались с октября 1918 года на 6 факультетах.

В 1930 году Президиумом ВСНХ СССР было приня­то постановление о создании отраслевых институтов. Именно с этого времени начал свое самостоятельное существование Ивановский энергетический институт (ИЭИ), образованный на базе инженерно-механиче­ского факультета ИВПИ.

История становления кафедры паровых и газовых турбин

Кафедра тепловых двигателей (ТД), а ныне паро­вых и газовых турбин, по праву свой отсчет начинает с 1921 года (рис. 1), когда ее впервые возглавил выдаю­щийся ученый того времени Вячеслав Владимирович Сушков. В эти годы начинается подготовка первых энергетиков для зарождающейся отечественной энер­гетики. В 1926 году выходит в свет учебник В.В. Суш-кова «Техническая термодинамика», выдержавший шесть изданий и переведенный на многие иностранные языки. Затем издаются «Двигатели внутреннего сго­рания» и «Основы теплопередачи». В разные годы того времени Вячеслав Владимирович занимал различные должности, включая и должность ректора, а его акаде­мическая деятельность по праву вписана в ряд создате­лей российской школы технической термодинамики.

В 1933 году были образованы два факультета: тепло­технический и электротехнический. В этом же году в Ивановский энергетический институт был пригла­шен профессор Владимир Николаевич Беляев (Томский технологический институт), который впервые организо­вал курсовое и дипломное проектирование по паровым турбинам.

С 1938 года начала создаваться лабораторная база по гидравлике, насосам, турбомашинам.

В годы Великой отечественной войны кафедра не прекращала выпуск специалистов, перейдя на учеб­ный план с сокращенным сроком обучения — 3 года и 4 месяца.

Источник: журнал «Энергетические машины и установки» № 1 2009 г., с. 3-7

4 июня 2009 г.

4 июня 2009 г.

4 июня в читальном зале научной литературы библиотеки ИГЭУ (А-330) прошел символический круглый стол под названием «Легко ли быть молодым?». К слову сказать, данное мероприятие, хотя и проходило формально в рамках Года молодежи, все же затронуло весьма актуальные вопросы, волнующие студентов ИГЭУ сегодня. Для определения круга проблем сотрудники библиотеки обратились к первокурсникам с предложением написать небольшое творческое эссе на соответствующую тему.
Автор фоторепортажа С.В. Государев

Фотографии С.В. Государева.

Недетские проблемы молодежи

Недетские проблемы молодежи

4 июня в читальном зале научной литературы библиотеки ИГЭУ (А-330) прошел символический круглый стол под названием «Легко ли быть молодым?». К слову сказать, данное мероприятие, хотя и проходило формально в рамках Года молодежи, все же затронуло весьма актуальные вопросы, волнующие студентов ИГЭУ сегодня. Для определения круга проблем сотрудники библиотеки обратились к  первокурсникам с предложением написать небольшое творческое эссе на соответствующую тему.

Посмотреть фоторепортаж С.В. Государева>>>

Встречу вела зам. директора библиотеки ИГЭУ И.В. Баева, изредка цитируя фрагменты эссе, задавая вопросы, снабжая аудиторию многими полезными фактами и советами. На вопросы собравшихся отвечали проректор по учебной работе ИГЭУ В.Н. Градусов, председатель профкома студентов ИГЭУ М.М. Вохмякова, зам.председателя Комитета по делам молодежи администрации г. Иваново Д.Д. Квашнин и гл.специалист Комитета Т.А. Фролова.

Все проблемы или вопросы можно разделить на две большие группы: социальные и психологические. Поскольку они теснейшим образом переплетаются, гости, отвечая на вопросы вещного мира, волей-неволей затрагивали и психологические проблемы. Если вкратце охарактеризовать ход встречи, то лучше характеристики молодежных проблем, чем дал Илья Назаров (1-56) в своем эссе, и не дашь: «Если взять мой жизненный опыт (не слишком весомый, но все же), мне всегда не хватало (-ет) нескольких вещей: денег, понимания, любви… Проблема денег прозаична и понятна всем… Понимание – это то, чего все стремятся достичь, но достигают немногие… Любовь – самая сложная, не поддающаяся никаким объяснениям, формулам и теоремам субстанция, заставляющая сердца вспыхивать, головы кружиться, а тела совершать ненормальные поступки…»

И.В. Баева: Больная тема, часто встречающая и в эссе, и в разговорах студентов, ‑ деньги, материальное благополучие. В условиях финансового кризиса социальные проблемы трудоустройства, совмещения учебы и работы стоят особенно остро; от благополучного их решения зависят и психологические: самореализация, желание быть независимым от родителей, страх остаться безработным, отучившись 5 лет в вузе, и др. Как у нас в вузе обстоят дела с распределением выпускников и временным трудоустройством студентов вообще?... К вопросу о деньгах: какие стипендии существуют в вузе, какая материальная поддержка оказывается студентам и в каких случаях?

В.Н. Градусов: В том, что касается стипендиального фонда: сейчас он составляет в вузе около 52 млн руб., из которых помимо обычных стипендий 10-12 млн выделяется на социальные, почти 12 млн – на научные премии. Единичные суммы – это именные стипендии, поддержка спортсменов или очень талантливых ребят. О распределении: формально коэффициент трудоустройства наших специалистов сейчас 86 %, однако с уверенностью могу сказать, что на биржах, в центрах занятости населения стоят лишь единицы. На данный момент самыми востребованными являются выпускники ЭЭФ и ТЭФ, за ними следуют и другие; что внушает определенный оптимизм – это сравнительно неплохие предлагаемые должности и зарплаты, а главное – возможность выбора!..

М.М. Вохмякова: Профком, стремясь оказывать помощь во временном трудоустройстве, также  делает иногда неплохие предложения студентам. В этом году, получив грант Министерства физкультуры и спорта РФ, мы набирали стройотряды: 100 и более 150 человек. И если ранее ребятам предлагали работать на Северной ЖД, теперь ее сменило южное направление, что помимо заработка (10-15 тыс.руб. при том, что компания берет некоторые расходы на себя) дает возможность еще и отдохнуть. Главное, - интересуйтесь!

Д.Д. Квашнин: Одной из важнейших задач Комитета по делам молодежи сейчас и является сезонное трудоустройство школьников и студентов. Еще в 2004 г. запущен проект формирования стройотрядов; плюсы его очевидны: ребята имеют не только официальные документы, зарплату, но и опыт к выполнению определенных обязательств. С недавнего времени начался новый бум по строительству олимпийских объектов, так что когда-нибудь после участия в работе стройотряда, Вы сможете сказать: «Это строил я…» Из других возможностей для студентов я отметил бы неплохие перспективы работы в лагерях в качестве вожатых.

За рамками сезонной работы могу предложить Ярмарки профессиональной занятости, которые проводятся во многих вузах области и на которых можно получить дельные предложения.

И еще – информация для ребят, которые имеют конкретные бизнес-планы, проекты, идеи, которые хотелось бы реализовать. В лагере на озере «Селигер» для таких перспективных студентов часто устраиваются встречи с ведущими менеджерами многих компаний, частными предпринимателями и т.п., которые могли бы помочь в реализации тех самых проектов.

И.В. Баева: Из сочинений: «В молодости мы пытаемся сделать все, чтобы нас заметили. Мы красим волосы в розовый цвет, носим драные джинсы. Это не сумасшествие – это наша сущность, наш характер. И как бывает больно, когда все это воспринимается с насмешкой и презрением. Будучи отвергнутой, молодежь совершает глупые поступки: наркотики, алкоголь, самоубийство». Очень много прозвучало в эссе вопросов, связанных с психологическими проблемами (общение со сверстниками и родителями, безответной любовью и первыми разочарованиями, др.) Как справляться?  Я обращаюсь к нашим гостям с просьбой рассказать о программах, рассчитанных на оказание помощи той категории молодых людей, которые в ней особо нуждаются.

Т.А. Фролова: С конца 2008 г. начал действовать проект «Телефон доверия», так что если у Вас или Ваших друзей какие-либо проблемы психологического или физиологического плана, можете позвонить по пятницам с 17:00 до 19:00 по телефону 33-87-23, где специалисты-психологи, наркологи и т.п. всегда готовы не только выслушать, но и дать совет. Хотя задумывался проект в большей степени для тинейджеров, сейчас он стал пользоваться определенной популярностью у студентов, так что круг обсуждаемых проблем существенно расширился. Звоните!

В качестве примера одного из целевых направлений работы могу привести программу «Круг молодых несовершеннолетних матерей»: молоденькие мамы, попавшие в сложную жизненную ситуацию, собираются иногда на чаепития, где могут пообщаться, заняться рукоделием – например, вязать вещи для своих детишек и ребятни из Дома малютки.

М.М. Вохмякова: И областные, и городские власти регулярно проводят какие-либо фестивали, конференции или конкурсы, направленные на искоренение вредных привычек или помощь тем, кто все-таки поддался соблазнам. Одно из последних мероприятий – конференция «Вне зависимости» (г. Москва), для участия в которой нужно было во время подать заявку.

Д.Д. Квашнин: С 2005 г. мы предпринимаем комплексные меры по противодействию наркомании и распространению наркотиков в Ивановской области, к этой работе привлечены не только работники Комитета по делам молодежи, но и сотрудники ФСБ, Наркоконтроля и других структур. Сейчас по городу функционируют 22 молодежных центра, где собираются люди, реабилитирующиеся после алкоголизма и наркомании, ВИЧ-инфицированные. Вероятно, эта работа дает о себе знать: Ивановская область, наконец-то, выбралась из списка «призеров», заняв лишь IV место в России по количеству ВИЧ…

И.В. Баева: Из сочинения: «Не так давно у молодых были комсомол и пионерия, были свои идеалы и общая цель – сделать жизнь лучше. Кроме выполнения полезной работы ребята чувствовали там поддержку друзей и надежду на их помощь В последние годы эти организации были уничтожены; единственным местом, где мы можем себя показать, остается улица. Но улица не всегда действует на людей положительно…». Насколько я осведомлена, то на настоящий момент в городе действует 60 общественных организаций и объединений. Что это за организации, чем они занимаются и как стать членом такой организации?

Д.Д. Квашнин: Вообще говоря, я согласен с несколько проблемной ситуацией, сложившейся в конце 1990-х гг., когда о молодежи просто забыли. Лишь в 2006 г. была создана Концепция развития работы с молодежью, которая дала толчок к созданию и дальнейшему процветанию уже созданных организаций. Это ‑ «Наши» и «Молодая гвардия» (от партии «Единая Россия»), комсомол (от КПРФ), Молодежное правительство и Общественный молодежный совет при администрации Ивановской области; много местечковых организаций клубного интереса: туристические, спортивные, занимающиеся аниме и др. Единственное, что немного грустно: существуют они, как правило, недолго (где не хватает лидера, где финансов)…

М.М. Вохмякова, В.Н. Градусов: Многих друзей – и по общим интересам, и проблемам – можно найти, отдыхая в нашем лагере «Рубское озеро» или профилактории (в последнем, кстати, действует замечательный врач-психотерапевт, всегда готовый оказать психологическую помощь).

И.В. Баева: Как я понимаю, многие вопросы (о культурном досуге и творческой самореализации молодежи в Иванове, др.) еще останутся без ответов из-за очень узкого формата встречи. А проблемы бывает сложно решить именно из-за недостатка информации. Так откуда можно узнать о работе Комитета по делам молодежи, студенческого профкома ИГЭУ, ведь ни сайта, ни какой-либо странички на нашем вузовском портале о вас нет…Соответственно у меня вопрос: где можно узнать о проектах, программах, предстоящих акциях, организациях?

В.Н. Градусов: За получением социальной помощи или каких-либо именных стипендий и наград нужно обращаться в деканаты, на кафедры, в профком ИГЭУ – там непременно должны пойти навстречу. Что касается выпускников и их дальнейшего места работы, необходимо посещать факультетские собрания по распределению: уверен, что безработными Вы не останетесь.

М.М. Вохмякова: Информация о каких либо предложениях временной работы или участии в каких-либо творческих мероприятиях всегда есть у профоргов, в деканатах и профкоме ИГЭУ; у нас есть и своя страничка «В Контакте», которую мы постоянно обновляем.

Д.Д. Квашнин, Т.А. Фролова: Мы стараемся информировать о проходящих мероприятиях и анонсировать новые проекты через областные СМИ. Кроме того, у Комитета по делам молодежи в Ивановской области есть свой сайт www.ivmolod.ru

В качестве заключения хотелось бы привести напутствие В.Н. Градусова: «В жизни, которая, как зебра, черно-белая, главное – не терять оптимизма, не впадать в уныние с убийственными последствиями, карабкаться наверх и бороться, чтобы в будущем было побольше белых полос!»

Представитель молодежи Анастасия Булатова

 

Некоторые цифры

Современные ученые считают, что возрастные границы периода молодости условны: их можно определить интервалом от 13-14 лет до 29-30 лет. Общая численность молодежи к настоящему времени составляет более 32 млн человек или 22 % населения страны. Население г. Иваново составляет 406 433 человека, из которых 99 663 (то есть примерно 24 %) составляет молодежь. Однако молодость – не столько этап жизненного цикла, сколько определенный социальный статус человека, связанный с основными видами деятельности: учащийся школы, студент, военнослужащий, работающий и т.д.

Дидактическая и методическая специфика подготовки учебных материалов для ДО - курсов

Дидактическая и методическая специфика подготовки учебных материалов для ДО - курсов

П. И. Ресовская,

Канд. пед.наук, доцент,

руководитель Центра ДО

Екатеринбург

Разработка учебных материалов для дистанционного образования име­ет свою специфику, о которой достаточно часто забывается. Специфи­ка дистанционного обучения проявляется на разных уровнях: дидакти­ческом, методическом и технологическом. Недостаточная успешность и эффективность дистанционного образования зачастую определяется качеством учебных материалов - ведь аналогично происходит и в тра­диционном образовании, где его качество определяется не красотой интерьера, а работой учителей.

Источник: «Совет ректоров» № 4 2009 г., с 84-88

Дистанционное образование как системный подход

Дистанционное образование как системный подход

И.А. Савченко,

Доктор техн. наук, профессор,

Обнинск

В последние годы в России наблюдается заметный рост интереса к дистанционному обучению (ДО), появились удачные примеры реализа­ции ДО в образовательной среде высших учебных заведений. В ряде вузов можно наблюдать практическое использование отдельных эле­ментов ДО. Стали вырисовывать контуры отечественной системы ДО. Но до реальной системы пока очень далеко.

Источник: "Совет ректоров" № 4 2009 г., с.79-83

Организация программ дистанционной поддержки учебного процесса в вузе

Организация программ дистанционной поддержки учебного процесса в вузе

Н.М. Плотникова,

канд. социолог наук,

руководитель Центра дистанц. обучения,

Москва

Развитие дистанционного образования является перспективным на­правлением применения информационных технологий в обучении. В современном мире роль и влияние дистанционного образования по­стоянно возрастает, Все больше людей принимаются получать знания из дистанционных курсов. К сожалению для нашей страны, развитие дистанционного обучения идет не столь быстрыми темпами, как того хотелось бы. Хотя российские вузы уже накопили определенный опыт организации дистанционного обучения.

Источник: « Совет ректоров № 4 2009 г., с. 74-78

Место России в глобальной научной публикационной активности ("Совет ректоров" № 4 2009 г.)

Место России в глобальной научной публикационной активности

О.А.Виноградов,

Москва

В Китае, Южной Корее, Индии, Бразилии и целом ряде других госу­дарств экономический подъем сопровождается развитием научно-технических инновационных систем, ростом количества и качества на­учных результатов, составляющих основу «новой экономики». Единст­венным крупным государством, не демонстрирующим подобной зави­симости, является Россия. Здесь рост расходов на науку не ведет к росту ее продуктивности. Среди причин многие указывают на недоста­точную публикационную активность российских ученых.

Источник:"Совет ректоров" 3 4 2009 г., с.55-58

Около 900 тысяч человек поступят в техникумы и вузы по результатам ЕГЭ ( РИА Новости 23/06/2009)

Около 900 тысяч человек поступят в техникумы и вузы по результатам ЕГЭ

 

Источник: РИА Новости 23/06/2009 18:17

МОСКВА, 23 июн - РИА Новости. Порядка 900 тысяч выпускников школ набрали в этом году достаточное количество баллов на единых госэкзаменах (ЕГЭ), чтобы поступить в техникумы и вузы, говорится в сообщении пресс-службы Рособрнадзора, распространенном во вторник.

"Количество участников ЕГЭ, имеющих возможность поступать в вузы или ссузы по результатам ЕГЭ, составляет около 900 тысяч", - говорится в пресс-релизе.

Без экзаменов в вузы смогут поступить более 1,4 тысячи победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников.

"При этом стоит отметить, что участниками Всероссийской олимпиады школьников являются учащиеся 9-11 классов, победители и призеры данной олимпиады пользуются бессрочной льготой при поступлении в вузы и ссузы по профильным направлениям подготовки", - сообщает ведомство.

Кроме того, льготы при поступлении в вузы получат ребята - лауреаты 120 школьных олимпиад, проводимых впервые в этом году.

"В 120 олимпиадах из перечня, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, победителями и призерами стали 21 тысяча 11-классников (около 4% от общего числа бюджетных мест в вузах в этом году)", - говорится в пресс-релизе.

Начиная с 2009 года, ЕГЭ стал основной формой итоговой аттестации выпускников школ и одновременно способом поступления в вузы. Как отмечают в ведомстве, свидетельство о результатах ЕГЭ фактически является экзаменационным листом вступительных экзаменов в вуз.

июня 23rd

Как подать заявление на ЕГЭ в июле 2009 г.

Как подать заявление на ЕГЭ в июле

23.06.2009

Источник: официальный информационный портал ЕГЭ

 

В соответствии с Приказом о внесении изменений в расписание проведения единого государственного экзамена, расширен перечень категорий граждан, которые могут сдавать ЕГЭ в июле.


В него теперь входят:

  • закончившие учреждения НПО, СПО в текущем учебном году и не имевшие возможности участвовать в ЕГЭ в мае-июне;
  • получившие среднее (полное) общее образование в иностранных образовательных учреждениях;
  • выпускники прошлых лет, не имевшие возможности участвовать в ЕГЭ в основные сроки;
  • выпускники текущего года, пропустившие сдачу ЕГЭ в основные сроки по уважительным причинам;
  • выпускники текущего года, получившие неудовлетворительный результат по одному обязательному предмету и по уважительным причинам не воспользовавшиеся правом пересдать его в резервные дни основного срока ЕГЭ (17, 20 июня);
  • выпускники текущего года, желающие сдать ЕГЭ по предметам по выбору, которые не были заявлены ими ранее для сдачи в основные сроки в мае-июне.

 

Выпускники текущего года и обучающиеся в НПО и СПО сдают ЕГЭ в субъекте Федерации по месту нахождения образовательного учреждения, в котором они учатся, другие могут сдать ЕГЭ на территории любого региона.

   
Заявление на участие в ЕГЭ подается до 5 июля:

  • либо в учреждения среднего или высшего профессионального образования (далее – ссузы/вузы), в которые абитуриенты планируют поступать;
  • либо в региональный или муниципальный орган управления образования.

 

Объявления о местах регистрации на сдачу ЕГЭ должны быть размещены на сайте местного органа управления образованием, а также в средствах массовой информации, в которых официально публикуются документы региональных органов государственной власти.


Абитуриент, не имеющий результаты ЕГЭ, при поступлении в ссуз/вуз подает:

  • заявление о приеме;
  • оригинал или заверенную ксерокопию документов, удостоверяющих его личность, гражданство;
  • оригинал или заверенную ксерокопию документа государственного образца об образовании и необходимое количество фотографий;
  • заявление на сдачу ЕГЭ.

 

Информацию о месте подачи заявления на ЕГЭ для абитуриентов, не имеющих результатов ЕГЭ, а также о сроках, месте и порядке проведения ЕГЭ обязана представить приемная комиссия ссуза/вуза, куда планируют поступать абитуриенты.

Выпускники вузов в ожидании карьеры и зарплат (“Совет ректоров» № 4 2009 г.)

Выпускники вузов в ожидании карьеры и зарплат

И.В. Бакулевский,

Доктор философ. наук, проф.,

Москва

Студенты - люди молодые. По завершении вуза они надеются, не смотря на кризис, изменивший ситуацию на рынке труда, на успешную професиональную карьеру. Представляет интерес сравнение карьер­ных устремлений студентов ГОУ и НОУ ВПО

Источник: публикация  в журнале “Совет ректоров» № 4 2009 г.

Недипломированные специалисты ("Рабочий край" 19 июня 2009 г.)

Некоторые выпускники забывают забрать свой законный документ об окончании вуза.

Пока в московском мет­ро буйным цветом цветет подпольная продажа липо­вых дипломных корочек, в Иванове тем временем на­ходятся выпускники, кото­рые не торопятся забрать свое законное свидетель­ство об окончании высшего учебного заведения.

 Разобраться в парадоксах «образовательного» бытия не­вольно подсказала знакомая. Марина окончила ивановский вуз в 2005 году, а диплом на руки получила спустя несколь­ко лет. После защиты диплом­ного проекта она вовремя не оформила обходной лист, не сдала книгу в библиотеку. Так вышло, что дважды устраива­лась на работу без дипломных корочек, работодателям дос­таточно было вкладыша с оценками. Марина добросо­вестно обещала позже предо­ставить диплом. «Позже» рас­тянулось на несколько лет, о дипломе забывали и работода­тель, и «недипломированный специалист». Марина вновь вспомнила о своих синих ко­рочках, когда стала устраивать­ся на очередную работу. С «за-тертым до дыр раритетом», как она в шутку назвала обходной лист, пришла в родной вуз. Все это время хранила студенчес­кий билет, который «обменива­ют» на корочки. Очень радовалась, что пришла вовремя, так как узнала, что у обходного листа есть срок годности и давности.

Источник: «Рабочий край» 19 июня 2009 г.

июня 22nd

Итоги специализированной подготовки студентов в ИГЭУ

22.06.2009

Системный оператор подвел итоги специализированной подготовки студентов в Ивановском государственном энергетическом университете

Филиал ОАО «СО ЕЭС» «Объединенное диспетчерское управление энергосистемами центра» (ОДУ Центра) подвел итоги выполнения программы специализированной подготовки студентов для работы в энергетической отрасли на базе Ивановского государственного энергетического университета (ИГЭУ).

Подготовка студентов проводилась на основании договора Системного оператора с ИГЭУ, заключенного в ноябре 2008 г. в рамках реализации Концепции взаимодействия ОАО «СО ЕЭС» с высшими учебными заведениями.

В 2008-2009 учебном году специализированную подготовку с целью последующего трудоустройства в подразделениях Системного оператора прошли 10 студентов Электроэнергетического факультета ИГЭУ, обучавшиеся на двух кафедрах: электрических систем и электрических станций, подстанций и диагностики оборудования. Из них 7 человек получили распределение в филиалы Системного оператора, расположенные в операционной зоне ОДУ Центра - Ивановское, Тульское, Владимирское и Ярославское РДУ. Остальные также приняли решение работать по специальности в энергокомпаниях региона.

В учебном процессе принимали участие ведущие профессора и доценты ИГЭУ и руководители технологических служб и отделов Филиала ОАО «СО ЕЭС» Ивановское РДУ.

Во время специализированного обучения, которое включало большой объем практических занятий, студентами собран обширный материал для  подготовки и защиты дипломных проектов. Некоторые из представленных дипломных работ, таких как «Реконструкция Ивановской ТЭЦ-2 и исследование режимов работы частотно-делительной автоматики (ЧДА) в районе ТЭЦ-2», «Реконструкция ПС Неро в связи с переводом ВЛ ИвГРЭС-Неро на напряжение 220 кВ», «Анализ перспективных режимов работы энергосистемы для различных районов», представляют практический интерес для региональных филиалов Системного оператора.

В ходе реализации программы подготовки была сформирована рабочая группа по организации обучения. В нее вошли заместитель генерального директора Филиала ОАО «СО ЕЭС» ОДУ Центра Владимир Литвинов, начальник службы управления персоналом ОДУ Центра Сергей Бурмистров, директор Ивановского РДУ Владимир Тарасов, декан Электроэнергетического факультета ИГЭУ Александр Сорокин, руководители профильных кафедр университета и технологических служб Ивановского РДУ.

По окончании специализированного обучения рабочая группа провела тестирование студентов и личные собеседования по вопросам профессиональной подготовки с каждым из них. Также рабочая группа провела анализ успеваемости в течение года и хода работы по подготовке к защите дипломного проекта. Все студенты, прошедшие обучение по специализированной программе, продемонстрировали хороший уровень знаний и получили высокие оценки.

По словам заместителя генерального директора ОДУ Центра Владимира Литвинова, студенты не просто показали хорошие знания, но и проявили себя энергичными, целеустремленными людьми, специалистами с большим потенциалом.

Информация о специализированной подготовке студентов

Специализированная подготовка студентов в интересах ОАО «СО ЕЭС» проводится в соответствии с «Концепцией взаимодействия ОАО «СО ЕЭС» с высшими учебными заведениями», которая определяет ее как одну из основных моделей сотрудничества с вузами, позволяющую Системному оператору готовить уникальных работников на основе собственных критериев качества и профессионального уровня будущих молодых специалистов.

Подготовка ведется в ряде региональных вузов: Санкт-Петербургском государственном политехническом университете, Уральском государственном техническом университете - УПИ, Томском политехническом университете, Ивановском государственном энергетическом университете, Северо-Кавказском государственном техническом университете и Южно-Российском государственном техническом университете (Новочеркасском политехническом институте).

Из студентов выпускных курсов, желающих специализироваться в сфере электроэнергетики, путем трехступенчатого отбора (анкета, эссе, собеседование) формируются группы из 10-15 человек, которые проходят обучение по специально разработанным учебным программам. В обучении активно участвуют профессионалы – сотрудники ОАО «СО ЕЭС» и ОАО «НИИПТ», в ходе обучения предусмотрена стажировка в филиалах Системного оператора.

Реализация программы подготовки начата в 2006 году на базе СПбГПУ. За три года обучение по специализированным программам прошло в общей сложности более 60 студентов. Порядка 60% из них впоследствии было трудоустроено в региональные филиалы Системного оператора и ОАО «НИИПТ».

Источник: ОАО  «СО ЕЭС»

Летний штурм (rg.ru 22 июня 2009 г. )

Летний штурм

В вузах начался прием документов

Мария Агранович

Источник: rg.ru 22 июня 2009 г.   

Абитуриенты начинают штурмовать вузы: с 20 июня до 25 июля - прием документов. В этом году уже во всех университетах, институтах и академиях в качестве самого важного "поступательного" документа принимают свидетельство с результатами Единого госэкзамена.

Кстати, вчера стали известны результаты двух последних ЕГЭ - по истории и физике. Их в этом году выбрали для сдачи соответственно 180 тысяч и 200 тысяч человек. До минимального порога по истории  - в 30 баллов, - по данным Рособрнадзора, не добрались около 9 процентов сдававших. До необходимых "положительных" 32 баллов по физике не дотянули примерно 6 процентов. "Стобалльников" по физике оказалось немногим больше, чем по истории: 170 против 135. Пересдать ЕГЭ по этим предметам можно только в следующем году.

Свои документы разрешается отправить в любое количество вузов, на несколько направлений подготовки, на различные формы обучения. Хочешь - неси лично, если живешь недалеко от вуза, а хочешь - отправляй по почте, но обязательно заказным письмом с описью вложения и уведомлением о получении.

С этого года ЕГЭ - монополист. Какие-либо другие испытания в вузах, имеющих государственную аккредитацию, запрещены. Однако, как и во всяком правиле, здесь есть исключения. Правительством РФ утвержден список из 24 вузов, которым разрешено проводить свои собственные дополнительные экзамены по некоторым специальностям. Среди них МГУ им. Ломоносова, МГИМО, МФТИ, Санкт-Петербургский госуниверситет, Нижегородский лингвистический госуниверситет им. Добролюбова, Северо-Кавказский технический госуниверситет и др.

С этими-то вузами и началась небольшая путаница. Абитуриенты еще не до конца выучили список и те специальности, где одним свидетельством с результатами "единого" не обойдешься.

Так, в редакцию обратилась выпускница 11-го класса из Ставрополя. Девушка стала призером Всероссийской олимпиады по английскому языку. Собралась поступать как раз в МГИМО на специальность "Международные отношения". Она хорошо знала, что победители и призеры Всероссийских олимпиад школьников имеют право поступить в вуз без вступительных экзаменов, если выбранная специальность соответствует профилю олимпиады - не раз штудировала Закон об образовании и другие документы минобрнауки. И очень удивилась, когда в приемной комиссии МГИМО ей сообщили: несмотря на диплом призера олимпиады, дополнительный экзамен по английскому сдавать все-таки придется (ведь вуз входит в "элитный" список).

В МГИМО корреспонденту "РГ" пояснили: в этом вузе на специальность "Международные отношения" принимаются результаты трех экзаменов - по русскому языку, истории и иностранному языку. Но главный, то есть профильный предмет, - история. В этом случае диплом нашей олимпиадницы автоматически превращается в сто максимальных "егэшных" по "инглишу". Что, кстати, тоже немало. Но результаты ЕГЭ по истории и русскому представить нужно. Равно как и написать дополнительно письменный английский. Для призера олимпиады, надеемся, это не будет большой проблемой.

Не стоит забывать, что дополнительные испытания имеют право проводить и различные вузы творческой и художественной направленности. Естественно, по предметам, для которых ЕГЭ не предусмотрен. И таких испытаний может быть любое количество - это устанавливает вуз. Так что будущим актерам, певцам, художникам, журналистам надо готовиться не только к обычному, но и к творческому конкурсу.

Кстати, может случиться, в каком-то регионе запоздают с распечаткой бланков свидетельств о ЕГЭ, и тогда выпускник школы, зная уже свои результаты, не сможет представить в приемную комиссию ни оригинал, ни копию документа. "Не проблема!" - уверяют в Рособрнадзоре. Документы у такого абитуриента все равно обязаны принять: нужно только в заявлении указать сведения о сдаче "единого" и причину отсутствия свидетельства. А уж проконтролировать и проверить эти сведения через Федеральную базу данных- задача приемных комиссий вузов.

Пользоваться результатами ЕГЭ можно до 31 декабря года, следующего за годом выпуска. То есть, сдав экзамены сейчас, можно использовать полученные баллы до декабря 2010 года, то есть поступить в вуз на следующий год. Тем, кто сразу же после экзаменов "загремел" в армию, разрешено использовать свидетельство в течение года после увольнения со службы.

Какие документы потребуют в приемной комиссии?

Кроме оригинала или заверенной копии свидетельства с результатами ЕГЭ, нужны письменное заявление о приеме, оригиналы или заверенные ксерокопии документов, удостоверяющих личность и гражданство, оригинал или копия документа об образовании, необходимое количество фотографий.

Заверить копии всех документов можно в школе или в органе управления образованием региона (для тех, кто посылает документы почтой) или непосредственно в вузе - если вы приходите подавать документы лично. Во втором случае оригинал все равно нужно иметь при себе.

Как поступить в вуз ("Комсомольская правда" 19.06.2009)

Как поступить в вуз: Краткая памятка для абитуриента-2009

Источник: "Комсомольская правда"

19.06.2009

 

С 20 июня начинается прием заявлений от тех, кто собирается поступить в высшее учебное заведение. Рассказываем о "подводных камнях", которые могут ожидать потенциального первокурсника. 

В 2009 году свидетельство о результатах ЕГЭ фактически является экзаменационным листом вступительных экзаменов в вуз. В свидетельство выставляются «положительные» результаты по обязательным для выпускников предметам (русскому языку и математике), а также баллы, полученные по так называемым предметам по выбору, по которым преодолен минимальный порог, установленный Рособрнадзором 

Вуз самостоятельно определяет минимальное количество «проходных» баллов только по профильному предмету специальности, который должен быть не меньше нижней пороговой границы Рособрнадзора. А может и не определять, принимая все свидетельства (естественно, если их  обладатель не получил "неуд" по предмету).  

Прием в вузы, имеющие государственную аккредитацию, ведется по результатам ЕГЭ. Проводить какие-либо другие испытания таким вузам запрещено.  

Исключения:

-    в 2009 году только 24 вуза получили право провести одно дополнительное испытание профильной направленности по ряду специальностей.

-    по специальностям творческой и профессиональной направленности, требующих наличия творческих, физических или психологических качеств, вузы, кроме  результатов трех экзаменов в виде ЕГЭ из Перечня вступительных испытаний, вправе провести дополнительные испытания, но только по тем предметам, которых нет в Перечне. Число и форма таких испытаний не ограничены и определяются самим вузом.

Результаты всех вступительных испытаний исчисляются по 100-балльной шкале.

Сроки действия свидетельства о ЕГЭ

Свидетельство о ЕГЭ действует до 31 декабря года, следующего за годом выпуска, т.е. свидетельство о ЕГЭ образца 2009 года действительно до 31 декабря 2010 года.

Имеющие 2 и более свидетельств о результатах ЕГЭ, срок действия которых не истек, вправе самостоятельно определить актуальность свидетельств о результатах ЕГЭ, полученных ими в разные годы.

Лица, получившие свидетельство о результатах ЕГЭ и призванные в том же году в Вооруженные Силы РФ, имеют право использовать результаты ЕГЭ в течение года с момента увольнения с военной службы.

 

Порядок приема документов

Прием документов (в том числе по почте) ведется с 20 июня до 25 июля.

Абитуриент вправе отправить свои документы в любое количество вузов, на несколько направлений подготовки, а также на различные формы обучения.

Документы могут быть предоставлены лично или отправлены по почте заказным письмом с обязательной описью вложения и уведомлением о получении.

При этом нужно иметь в виду, что:

до 5 июля сдают документы те, кто поступает на обучение по направлениям подготовки (специальностям), при приеме на которые в период с 5 по 25 июля проводятся дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности с обязательным присутствием абитуриента

до 15 июля сдают документы те, кто поступает на направления подготовки, специальности, по которым в период с 15 по 25 июля проводятся дополнительные вступительные испытания профильной направленности с обязательным присутствием абитуриента,

до 15 июля сдаю документы лица, поступающие по результатам вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно (не по результатам ЕГЭ)

до 25 июля принимаются документы, в том числе и отправленные по почте, у тех, кто поступает только по результатам ЕГЭ.

Все вступительные испытания, проводимые вузом самостоятельно при приеме на первый курс, включая дополнительные вступительные испытания, завершаются не позднее 25 июля (за исключением приема по заочной форме обучения).

Сроки приема документов для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста по заочной форме обучения, для обучения по программам магистратуры, а также для поступления на второй и последующие курсы устанавливаются вузом самостоятельно.

В вуз необходимо предоставить:

-    письменное заявление о приеме  

-    оригиналы или заверенные ксерокопии документов, удостоверяющих личность, гражданство

-    оригинал или заверенную ксерокопию документа государственного образца об образовании  

-    оригинал или заверенную ксерокопию свидетельства о результатах ЕГЭ (при приеме на 1 курс)

-    необходимое количество фотографий

-    другие документы согласно правилам приема в вуз

Заверить копии документов можно в школе и/или в органе управления образовании.  При личном представлении документов поступающим допускается заверение их ксерокопии по оригиналу тем вузом, в который они представляются.

Лица, имеющие особые права при поступлении в высшие учебные заведения, установленные законодательством Российской Федерации, а также лица с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления представляют также соответствующие документы.

Если оригинал или копия свидетельства о результатах ЕГЭ не могут быть представлены на момент подачи заявления о приеме по объективным причинам, поступающий в заявлении указывает сведения о сдаче ЕГЭ и его результатах (или о месте сдачи ЕГЭ в дополнительные сроки проведения ЕГЭ), а также причину отсутствия свидетельства о результатах ЕГЭ.

Поступающие, не имеющие результатов ЕГЭ, должны до 5 июля зарегистрироваться на сдачу ЕГЭ в соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утверждаемым Министерством образования и науки Российской Федерации, и сдать экзамены в период с 7 по 17 июля согласно расписанию ЕГЭ.

Прием в вуз без свидетельств о результатах ЕГЭ

В вуз могут быть зачислены на основании вступительных испытаний следующие категории абитуриентов:

-    с ограниченными возможностями здоровья (в случае отсутствия у них результатов ЕГЭ);

-    имеющие среднее (полное) общее образование, полученное до

1 января 2009 г., - при приеме для обучения по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения;

-    имеющие среднее профессиональное образование - при приеме для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста соответствующего профиля;

-    имеющие среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств;

-    желающие получить второе высшее образование;

-    поступающие на второй и последующие курсы на основании академической справки о незаконченном высшем образовании или диплома о неполном высшем образовании;

-    поступающие в магистратуру.

Подтверждение абитуриентами выбора вуза при зачислении

Объявление на официальном сайте вуза и на информационном стенде приемной комиссии пофамильного перечня абитуриентов с указанием количества набранных баллов считается датой окончания вступительных испытаний.

В течение дня после этого вуз обязан разместить на официальном сайте информацию о сроках представления оригиналов документов об образовании и свидетельства о результатах ЕГЭ.

Интервал между датой окончания вступительных испытаний и датой предоставления оригиналов документа об образовании и свидетельства о результатах ЕГЭ – не менее 7 календарных дней.

Предоставляя оригиналы документов в указанные сроки, абитуриент подтверждает свой выбор вуза и специальности.

Порядком приема предусмотрено поэтапное зачисление в следующие сроки:

1 этап

27 июля – первое подведение итогов конкурса, опубликование списка, прошедших конкурс, и списка резерва;

с 28 июля по 3 августа (7 дней) – представление оригиналов документов лицами, прошедшими конкурс;

4 августа - издание приказа о зачислении.

Абитуриенты, не представившие оригиналы документов в установленные сроки, рассматриваются как отказавшиеся от зачисления.

При наличии вакантных мест дальнейшее зачисление осуществляется из числа поступающих, включенных в список резерва.

2 этап

5 августа – опубликование второго списка, рекомендованных к зачислению, и списка резерва;

с 5 по 12 августа (7 дней) – представление оригиналов документов лицами, прошедшими конкурс;

13 августа – издание приказа о зачислении лиц из второго списка рекомендованных к зачислению и представивших оригиналы документов.

 

При наличии вакантных мест дальнейшее зачисление осуществляется из числа поступающих, включенных в список резерва.

3 этап

с 14 августа по 20 августа (7 дней) – представление оригиналов документов лицами, включенными в третий список (список резерва) рекомендованных к зачислению;

21 августа – издание приказа о зачислении.

Зачисление на заочные формы обучения по программам бакалавриата, программам подготовки специалиста, по программам магистратуры, а также лиц, поступающих на второй и последующие курсы, осуществляются в сроки, определяемые ежегодными правилами приема в вузы.

Внимание!

Высшее учебное заведение вправе объявить прием граждан на обучение при наличии:

-    свидетельства о государственной аккредитации;

-    лицензии на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам, по которым объявлен прием.  

Вуз обязан разместить на своем официальном сайте и предъявлять по первому требованию все регламентирующие его деятельность документы, в том числе свидетельство о государственной аккредитации, лицензию, устав образовательного учреждения и другие.

Контроль за достоверностью сведений свидетельств о результатах ЕГЭ осуществляется приемными комиссиями вузов через Федеральную базу данных.

июня 21st

Пресса АБИТУРИЕНТУ-2009

Пресса о ЕГЭ-2009

Пресса об олимпиадах

Льготы при поступлении

Льготы при поступлении

Без вступительных испытаний в вузы принимаются:

  • победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников при поступлении по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим профилю предмета, в котором они участвовали;
  • члены сборных команд России, участвовавшие в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам школьников при поступлении на специальности, соответствующие профилю предмета международной олимпиады;
  • чемпионы и призеры Олимпийских, Параолимпийских и Сурдоолимпийских игр (при поступлении на соответствующие профильные специальности в области физической культуры и спорта);
  • победители и призеры 120 вузовских олимпиад школьников - по усмотрению вузов.

Вне конкурса принимаются:

  • дети-сироты;
  • дети-инвалиды;
  • граждане до 20 лет, имеющие только одного родителя - инвалида I группы;
  • граждане, проходившие в течение не менее трех лет военную службу по контракту в Вооруженных Силах РФ;
  • военнослужащие, проходящие военную службу по контракту в Вооруженных Силах РФ.

Преимущественным правом на поступление в вузы пользуются:

  • граждане, уволенные с военной службы;
  • дети военнослужащих, погибших при исполнении обязанностей военной службы;
  • дети лиц, погибших или умерших вследствие военной травмы

Более подробный список лиц, имеющих различные льготы при поступлении, см. в п.п. 6-9 Порядка приема граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учебный год.

Глебова призвала абитуриентов сдавать ЕГЭ по техническим предметам (РИА Новости 17 июня 2009 г.)

Глебова призвала абитуриентов сдавать ЕГЭ по техническим предметам

Источник: РИА Новости

17:03 17/06/2009

МОСКВА, 16 июн - РИА Новости. Глава Рособрнадзора Любовь Глебова призвала абитуриентов сдавать единые госэкзамены (ЕГЭ) по физике и информатике во второй волне, поскольку в этом году конкурс на гуманитарные специальности в вузы может быть очень высоким.

"ЕГЭ показал, что у нас вдвое больше ребят готовятся поступать в гуманитарные вузы, чем в технические, потому что количество выбранных добровольных предметов по гуманитарным специальностям вдвое больше, чем по техническим", - сказала Глебова журналистам в среду.

По данным ведомства, на сдачу ЕГЭ по обществознанию было подано более 500 тысяч заявлений, а по физике вдвое меньше - 250 тысяч человек.

"Пользуясь случаем я напоминаю нашим абитуриентам 2009 года: если вы выбрали предметы только гуманитарного цикла или только экономического, то у вас есть возможность обратиться и к техническим дисциплинам", - призвала глава Рособрнадзора.

Она напомнила, что все желающие могут написать заявление на сдачу предметов по выбору и подать его в свою школу или пункт приема ЕГЭ до 5 июля. Экзамены по этим предметам они могут сдать во второй волне - 7, 10 и 11 июля.

Кроме того, если выпускники по объективным причинам не пересдали "двойки" по русскому языку или математике в резервные дни (17 и 20 июня), они могут сделать это также во второй волне.

ЕГЭ по русскому языку в этом году провалили 6% сдававших, по математике - 6,8%. 

Свидетельство о ЕГЭ будет действовать для абитуриента два года (РИА Новости 19 июня 2009 г.)

Свидетельство о ЕГЭ будет действовать для абитуриента два года

Источник: РИА Новости

14:38 19/06/2009

МОСКВА, 19 июн - РИА Новости. Выпускники школ, получившие в этом году свидетельство о результатах единых госэкзаменов (ЕГЭ), смогут поступать с ним в вузы в течение двух лет подряд, сообщает в пятницу пресс-служба Рособрнадзора.

Начиная с 2009 года, ЕГЭ стал основной формой итоговой аттестации выпускников школ и одновременно способом поступления в вузы. Как отмечают в ведомстве, свидетельство о результатах ЕГЭ фактически является экзаменационным листом вступительных экзаменов в вуз.

"Свидетельство о ЕГЭ действует до 31 декабря года, следующего за годом выпуска, то есть свидетельство о ЕГЭ образца 2009 года действительно до 31 декабря 2010 года", - говорится в пресс-релизе.

Абитуриенты, которые имеют два действующих свидетельства, полученные ими в разные годы, могут сами решить, с каким из них поступать в вуз.

Выпускники, получившие свидетельство о ЕГЭ и призванные в том же году в Вооруженные силы РФ, могут воспользоваться его результатами в течение года с момента увольнения с военной службы.

В свидетельство о ЕГЭ выставляются положительные и удовлетворительные результаты как по обязательным предметам (русскому языку и математике), так и по предметам по выбору.

Вуз самостоятельно определяет минимальное количество проходных баллов только по профильному предмету специальности, на которую поступает абитуриент.

Прием в вузы, имеющие государственную аккредитацию, ведется по результатам ЕГЭ. Проводить какие-либо другие испытания таким вузам запрещено. Исключение составляют лишь 24 вуза, которые могут провести лишь один вступительный экзамен по профильному предмету и далеко не по всем специальностям. Творческие и физкультурные вузы могут самостоятельно выбрать, сколько экзаменов и в какой форме, наряду с ЕГЭ, они будут принимать.

Вузы в этом году закончат принимать документы от абитуриентов 25 июля. Так, до 5 или 15 июля документы должны подать ребята, поступающие в вузы, которые проводят собственные экзамены, а до 25 июля принимаются документы, в том числе и отправленные по почте, у тех, кто поступает только по результатам ЕГЭ.

Приемные комиссии вузов могут проверить достоверность результатов ЕГЭ своих абитуриентов, обратившись к Федеральной базе данных. 

Вузы должны внимательно относиться к своим интернет-рейтингам (РИА Новости и19 июня 2009 г.)

Вузы должны внимательно относиться к своим интернет-рейтингам

 

Источник: РИА Новости

13:40 19/06/2009

МОСКВА, 19 июн - РИА Новости. Российские вузы занимают далеко не самые высокие места в рейтингах сайтов, потому что не умеют использовать возможности интернет-пространства, считает заведующий лабораторией киберметрии высшего совета по научным исследованиям министерства науки и инноваций Испании, Исидро Агийо.

Во второй половине июня вузы начнут принимать документы от абитуриентов. Выбирая куда пойти учиться, молодые люди все чаще ориентируются на рейтинги вузов. К рейтингам также прибегают инвесторы и чиновники. Один из них – Webometrics ( webometrics.info)- ранжирует университеты по их интернет-активности.

"Мы обнаружили, что многие российские университеты не воспринимают Сеть всерьез. По нашим данным, свыше 40 вузов страны имеют более одного веб-адреса. У некоторых университетов по три разных портала. Это не только ухудшает их рейтинг, но и запутывает студентов и абитуриентов", - заявил РИА Новости Агийо, который является идеологом Webometrics.

По его словам, одним из примеров неверной политики администрации являются порталы Санкт-Петербургского государственного университета. Вуз занимает 927 место в мировом рейтинге, однако заслуживает места в top-200, считает эксперт.
Низкий рейтинг отечественных вузов, по его мнению, также связан с недостатком англоязычной информации.

"Ни один российский вуз не соответствует нашим условным нормативам, согласно которым 30% текстов должны быть переведены на английский. При этом ваши вузы не только вывешивают мало переводных текстов, но и размещают их в труднодоступных местах, иногда совершенно оторванных от русскоязычного портала", - сказал Агийо.

По его мнению, если эти недочеты исправить, не менее десяти российских вузов могут войти в top-500 и еще два-три университета - в top-200.

"К сожалению, за последние 4-5 лет позитивной динамики по России мы не наблюдаем. Например, сейчас в мире очень активно развиваются электронные научные библиотеки свободного доступа. Практически все издатели научных журналов мирового уровня разрешают вузам и НИИ создавать такие библиотеки трудов своих авторов. Ни у одного российского университета подобной библиотеки нет", - считает эксперт.

Он отметил, что Высшая школа экономики размещает в интернете ссылки на свежие статьи своих сотрудников, но скачать и прочитать их могут лишь те, кто имеет доступ к специальным базам данных. Однако таких людей пока меньшинство, добавил Агийо.

По его мнению, прежде всего необходимо, чтобы российские вузы, которых сегодня более тысячи, наладили обмен информацией между собой.

"Пока, по моему ощущению, российские вузы не заинтересованы в тесном сотрудничестве друг с другом. Они разобщены и не получают бонусов от участия в общем информационном пространстве, которое удалось построить другим развивающимся странам. Такое пространство должно охватывать не только вузы РФ, но и всей Восточной Европы – Украины, Польши, Чехии", - убежден собеседник агентства.

При этом информационный обмен не должен навязываться сверху - каждому преподавателю и ученому нужно создать доступ к личной страничке, на которой он может размещать все, что сочтет нужным, считает эксперт.

"Не стоит забывать и об учащихся. Самый интересный блог, который я недавно читал, вел как раз аспирант. Он в деталях описывал процесс создания своей диссертации и возникающие сложности. Если вы считаете, что студенту пока рано вести университетский блог, доверьте это профессору, которому есть что сказать", - отметил Агийо.

Он сообщил, что ознакомился с российским рейтингом мировых университетов, созданным МГУ и агентством "РейтОР", в котором МГУ занимает пятое место.

"Методология кажется мне разумной, но результаты ее применения, честно говоря, удивляют", - заявил эксперт.

Беседовал Иван Стерлигов, ГУ-ВШЭ, специально для РИА Новости

 

июня 20th

Вступительные испытания

3. Вступительные испытания

В качестве результатов вступительного испытания по математике, по физике, по информатике, по русскому языку, по истории, по обществознанию и по иностранному языку засчитываются результаты ЕГЭ соответственно по математике, по физике, по информатике, по русскому языку, по истории, по обществознанию и по иностранному языку 2008 года и/или 2009 года.

Перечень вступительных испытаний по специальностям и направлениям подготовки

  • В 2009 году свидетельство о результатах ЕГЭ фактически является экзаменационным листом вступительных экзаменов в вуз.
  • В свидетельство о ЕГЭ выставляются "положительные" результаты по обязательным для выпускников предметам (русскому языку и математике), а также баллы, полученные по так называемым предметам по выбору.
  • Конкурс на специальность определяется по сумме баллов (ЕГЭ), полученных абитуриентами на трех экзаменах (для специальности 261001.65 Технология художественной обработки материалов** установлено дополнительное творческое испытание по РИСУНКУ (40 баллов, набранных на экзамене по РИСУНКУ  установлено ИГЭУ в качестве минимального)).
  •  Все абитуриенты выстраиваются в порядке убывания конкурсного балла (льготники зачисляются - вне конкурса).
  • 27 июля 2009 года по специальностям объявляются пофамильные списки с указанием количества набранных баллов (рейтинговые списки) всех абитуриентов, успешно сдавших испытания.
  • С 27 июля по 3 августа 2009 г. абитуриентам необходимо принять решение о предоставлении подлинников документов в приемную комиссию ИГЭУ, потому что к участию в конкурсе допускаются абитуриенты представившие подлинники документов об образовании (см. п.2.4 Правил приема в ИГЭУ в 2009 г.
  • 4 августа 2009 г. издается приказ о зачислении абитуриентов из числа представивших подлинники документов и прошедших конкурсный отбор. Определяется проходной балл. Проходным баллом называется сумма баллов абитуриента, допускающая его поступление на выбранный факультет. Величина проходного балла в университет зависит от множества факторов - количества поданных заявлений, количества льготников, количества мест на факультете и прочих. В нашем университете мы пытаемся дать абитуриентам максимально использовать свои шансы на бесплатное обучение - абитуриент может подать заявление сразу на пять специальностей, заполнив всего лишь одну форму.

 

Порядок приема документов

2. Прием заявлений и документов

В вуз необходимо предоставить:

·         письменное заявление о приеме;

·         оригиналы или заверенные ксерокопии документов, удостоверяющих личность и гражданство;

·         оригинал или заверенную ксерокопию документа государственного образца об образовании;

·         оригинал или заверенную ксерокопию свидетельства о результатах ЕГЭ (при приеме на I курс);

·         6 фотокарточек размером 3х4 см.

Копии документов об образовании и свидетельства ЕГЭ заверяются нотариально или в приемной комиссии университета при предъявлении подлинника.

июня 19th

Бесплатные места в ведущих вузах займут победители олимпиад и льготники? ("Комсомольская правда" 19.06.2009)

Бесплатные места в ведущих вузах займут победители олимпиад и льготники?

Источник: “Комсомольская правда" 19 июня 2009 г.

«КП» выяснила, что ждет абитуриентов

Дарья ТОКАРЕВА — 19.06.2009

Завтра, 20 июня, российские академии, институты и университеты начинают прием документов у абитуриентов.

НА КАКИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ЛЕГЧЕ ПОСТУПИТЬ

В этом году Минобрнауки даже увеличило количество бюджетных мест в вузах. Не платить за свою учебу смогут на 455 человек больше, чем в прошлом году. Всего на бюджет должны набрать 527 537 первокурсников. При этом школы оканчивают чуть больше 930 тысяч ребят. Получается, что учиться за госсчет сможет каждый второй выпускник.

Но вот всем скопом податься на экономические, юридические и в целом гуманитарные факультеты не удастся. Минобрнауки места перераспределило в пользу технарей, которых стране не хватает.

Больше всего мест добавили на специальности:

«Металлургия, машиностроение и материалообработка» - 1576;

«Здравоохранение» - 185;

«Воспроизводство и переработка лесных ресурсов» - 174;

«Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника» - 166;

«Приборостроение и оптотехника» - 135;

«Строительство и архитектура» - 125.

А вот ужаться пришлось группам специальностей:

«Гуманитарные науки» - на 2313 мест;

«Экономика и управление» - на 566;

«Информатика и вычислительная техника» - на 312.

Существенно уменьшится прием и в педвузах.

- В последние годы найти выпускников педвузов, работающих по специальности, почти невозможно. А качество подготовки во многих учебных заведениях хромает. Дошло до того, что туда стали набирать студентов без конкурса. И даже при этом с трудом заполнили бюджетные места, - объясняет мне начальник отдела управления учреждений Рособразования Евгений Егорушкин.

Но сказать, что поступить хотя бы на технические специальности будет заметно легче, можно с большой натяжкой. Наверное, стать студентом не самого престижного вуза и правда удастся без особых проблем. Но вот в ведущие столичные высшие учебные заведения, в вузы Питера, Новосибирска, Екатеринбурга, Томска по-прежнему попасть будет совсем нелегко. С введением ЕГЭ конкурс в пользующиеся спросом институты, по оценкам экспертов, возрастет в разы. Большинство абитуриентов со всей страны, естественно, пожелают попробовать поступить в лучшие из лучших. Вот и разошлют по таким вузам результаты своих экзаменов. Кроме того, места займут олимпиадники. В этом году впервые проводилось 120 олимпиад школьников, победители и призеры которых могут поступить во многие вузы практически без конкурса. А ведь только победителей таких олимпиад 21 тысяча. В несколько раз больше призеров...

Не забудем еще и другие 153 категории льготников, которые также идут в вузы почти без конкурса. Плюс модный нынче целевой набор.

Так что есть вероятность, что даже ребята, набравшие на ЕГЭ высокие баллы, не пробьются в ведущие вузы.

 

ПРО МАГИСТРАТУРУ И АСПИРАНТУРУ

Зато повезло тем, кто в этом году оканчивает бакалавриат или специалитет. Минобрнауки увеличивает количество бюджетных мест в магистратуре с прошлогодних 20 тысяч до 35 и в аспирантуре - с 26 тысяч до 29.

Мало того, у студентов, которые учились в институте 5 - 6 лет (это и есть так называемый теперь специалитет), в этом году есть последний шанс попасть на бесплатные места в магистратуре. С 1 сентября 2009 года вузы переходят на двухступенчатую систему образования - бакалавр - магистр. И магистратуры для специалистов станут платными.

 

Спортновости ("Рабочий край" 17 июня 2009 г.)

ФУТБОЛ. Подведены ито­ги областной спартакиады сборных команд вузов. Не проиграв ни одной встречи, обладателями золотых меда­лей стали футболисты энерго ­университета. Студенты этого вуза со счетом 2:0 переигра­ли химтеховцев, 4:2 - шуян, 2:1 - спортсменов ИГТА, 3:1 -команду сельхозакадемии. В группе «Б», где спор вели пять коллективов, сильнейшими стали представители ИГАСУ, в активе которых три победы и ничья с футболистами госуни­верситета. Матч за право иг­рать в следующем сезоне в группе «А» между командами ИГСХА и ИГАСУ закончился победой спортсменов сель­хозакадемии со счетом 5:0.  

ТУРНИР. С победы начал сезон 2009 года на открытых стадионах член сборной России по прыжкам в высоту Андрей Терешин. Выступая 12 июня в Москве в Междуна­родном турнире-шоу «Вызов России», который проходил во время открытия новой спортивной арены «Янтарь», аспирант ИГЭУ преодолел гроссмейстерский рубеж -230 см и занял первое место. Основные конкуренты иванов-ца россиянин Иван Ильичев и итальянец Толотти останови­лись на высотах 224 и 221 см соответственно.

Альберт СКОБЦОВ

Единый государственный экзамен и ВУЗы (Официальный информационный портал ЕГЭ 19 июня 2009 г.)

Единый государственный экзамен и ВУЗы

Источник: Официальный информационный портал ЕГЭ

Свидетельство о результатах ЕГЭ = экзаменационный лист вступительных экзаменов

В 2009 году свидетельство о результатах ЕГЭ фактически является экзаменационным листом вступительных экзаменов в вуз.

В свидетельство о ЕГЭ выставляются "положительные" результаты по обязательным для выпускников предметам (русскому языку и математике), а также баллы, полученные по так называемым предметам по выбору, по которым преодолен минимальный порог, установленный Рособрнадзором.

Сдавать предметы по выбору в форме ЕГЭ должны те, кто планирует получить высшее или среднее специальное образование. Сдать можно любое количество предметов из списка:

·                    Литература

·                    Физика

·                    Химия

·                    Биология

·                    География

·                    История

·                    Обществознание

·                    Иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский)

·                    Информатика и информационно-коммуникационные технологии (информатика и ИКТ)

Выбор должен быть основан на Перечне вступительных испытаний в вузы.

Вступительные испытания

В 2009 году вуз вправе оставить 3 из 4 вступительных испытаний, рекомендованных по каждой специальности. Обязательными для поступления на все специальности являются ЕГЭ по русскому языку и так называемому профильному предмету (Перечень).

Вуз самостоятельно определяет минимальное количество "проходных" баллов только по профильному предмету специальности, который должен быть не меньше нижней пороговой границы Рособрнадзора. По всем предметам минимальный порог становится

известен в течение 6-8 во время сдачи ЕГЭ в основной период (с 26 мая по 19 июня) - см. раздел "Основные сведения о ЕГЭ".

Вузам запрещено проводить какие-либо другие испытания для абитуриентов.

Исключения

В 2009 году 24 вуза получили право провести 1 дополнительное испытание профильной направленности по ряду специальностей. Результаты дополнительных испытаний исчисляются по 100-балльной шкале.

По специальностям творческой и профессиональной направленности, требующих наличия творческих, физических или психологических качеств, вузы, кроме результатов трех экзаменов в виде ЕГЭ из Перечня. вправе провести дополнительные испытания, но только по тем предметам, которых нет в Перечне.

Число и форма таких испытаний не ограничены и определяются самим вузом.

Вузы имеют право заменить третье вступительное испытание из Перечня, рекомендованного Министерством образования и науки РФ, на вступительное испытание по родным языку и литературе в форме, определяемой вузом при приеме на специальности "Филологическое образование", "Родной язык и литература", "Педагогика" и "Педагогика и методика начального образования", связанные с изучением родных языков и литературы для последующего их преподавания.

Льготы при поступлении

Без вступительных испытаний в вузы принимаются:

·                    победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников при поступлении по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим профилю предмета, в котором они участвовали

·                    члены сборных команд России, участвовавшие в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам школьников при поступлении на специальности, соответствующие профилю предмета международной олимпиады

·                    чемпионы и призеры Олимпийских, Параолимпийских и Сурдоолимпийских игр (при поступлении на соответствующие профильные специальности в области физической культуры и спорта)

·                    победители и призеры 120 вузовских олимпиад школьников - по усмотрению вузов.

Вне конкурса принимаются:

·                    дети-сироты

·                    дети-инвалиды

·                    граждане до 20 лет, имеющие только одного родителя - инвалида I группы

·                    граждане, проходившие в течение не менее трех лет военную службу по контракту в Вооруженных Силах РФ

·                    военнослужащие, проходящие военную службу по контракту в Вооруженных Силах РФ

Преимущественным правом на поступление в вузы пользуются:

·                    граждане, уволенные с военной службы

·                    дети военнослужащих, погибших при исполнении обязанностей военной службы

·                    дети лиц, погибших или умерших вследствие военной травмы

Более подробный список лиц, имеющих различные льготы при поступлении, см. в п.п. 6-9 Порядка приема граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учебный год.

Прием в вуз без свидетельств о результатах ЕГЭ

В вуз могут быть зачислены на основании вступительных испытаний следующие категории абитуриентов:

·                    С ограниченными возможностями здоровья (в случае отсутствия у них результатов ЕГЭ)

·                    имеющие среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2009 г., - при приеме для обучения по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения;

·                    имеющие среднее профессиональное образование - при приеме для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста соответствующего профиля;

·                    имеющие среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств;

·                    желающие получить второе высшее образование

·                    поступающие на второй и последующие курсы на основании академической справки о незаконченном высшем образовании или диплома о неполном высшем образовании

·                    поступающие в магистратуру

Порядок приема документов

Прием документов (в том числе по почте) ведется с 20 июня до 25 июля.

Поступающий абитуриент вправе отправить свои документы в любое количество вузов, на несколько направлений подготовки, а также на различные формы обучения.

Документы могут быть предоставлены лично или отправлены по почте заказным письмом с обязательной описью вложения и уведомлением о получении.

При этом установлено, что:

до 5 июля сдают документы те, кто поступает на обучение по направлениям подготовки (специальностям), при приеме на которые в период с 5 по 25 июля проводятся дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности с обязательным присутствием абитуриента

до 15 июля сдают документы те, кто поступает на направления подготовки, специальности, по которым в период с 15 по 25 июля проводятся дополнительные вступительные испытания профильной направленности с обязательным присутствием абитуриента, а также лица, поступающие в вузы по результатам вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно

до 25 июля принимаются документы, в том числе и отправленные по почте, у тех, кто поступает только по результатам ЕГЭ.

Все вступительные испытания, проводимые вузом самостоятельно при приеме на первый курс, включая дополнительные вступительные испытания, завершаются не позднее 25 июля (за исключением приема по заочной форме обучения).

Сроки приема документов для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста по заочной форме обучения, для обучения по программам магистратуры, а также для поступления на второй и последующие курсы устанавливаются вузом самостоятельно.

В вуз необходимо предоставить:

·                    письменное заявление о приеме

·                    оригиналы или заверенные ксерокопии документов, удостоверяющих личность, гражданство

·                    оригинал или заверенную ксерокопию документа государственного образца об образовании

·                    оригинал или заверенную ксерокопию свидетельства о результатах ЕГЭ (при приеме на 1 курс)

·                    необходимое количество фотографий

·                    другие документы согласно правилам приема в вуз

Лица, имеющие особые права при поступлении в высшие учебные заведения, установленные законодательством Российской Федерации, а также лица с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления представляют также соответствующие документы.

Приемные комиссии вузов через Федеральную базу данных (ФБД) обязаны осуществить контроль за достоверностью сведений свидетельств о ЕГЭ.

Если оригинал или копия свидетельства о результатах ЕГЭ не могут быть представлены на момент подачи заявления о приеме по объективным причинам, поступающий в заявлении указывает сведения о сдаче ЕГЭ и его результатах (или о месте сдачи ЕГЭ в дополнительные сроки проведения ЕГЭ), а также причину отсутствия свидетельства о результатах ЕГЭ.

Поступающие, не имеющие результатов ЕГЭ, должны до 5 июля зарегистрироваться на сдачу ЕГЭ в соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утверждаемым Министерством образования и науки Российской Федерации.

Подтверждение абитуриентами выбора вуза при зачислении

Объявление на официальном сайте вуза и на информационном стенде приемной комиссии пофамильного перечня абитуриентов с указанием количества набранных баллов считается датой окончания вступительных испытаний.

В течение дня после этого вуз обязан разместить на официальном сайте информацию о сроках представления оригиналов документов об образовании и свидетельства о результатах ЕГЭ.

Интервал между датой окончания вступительных испытаний и датой предоставления оригиналов документа об образовании и свидетельства о результатах ЕГЭ - не менее 7 календарных дней.

Предоставляя оригиналы документов в указанные сроки, абитуриент подтверждает свой выбор вуза и специальности.

Порядком приема предусмотрено поэтапное зачисление в следующие сроки:

1 этап

27 июля - первое подведение итогов конкурса, опубликование списка, прошедших конкурс, и списка резерва;

с 28 июля по 3 августа (7 дней) - представление оригиналов документов лицами, прошедшими конкурс;

4 августа - издание приказа о зачислении.

Абитуриенты, не представившие оригиналы документов в установленные сроки, рассматриваются как отказавшиеся от зачисления.

При наличии вакантных мест дальнейшее зачисление осуществляется из числа поступающих, включенных в список резерва.

2 этап

5 августа - опубликование второго списка, рекомендованных к зачислению, и списка резерва;

с 5 по 12 августа (7 дней) - представление оригиналов документов лицами, прошедшими конкурс;

13 августа - издание приказа о зачислении лиц из второго списка рекомендованных к зачислению и представивших оригиналы документов.

При наличии вакантных мест дальнейшее зачисление осуществляется из числа поступающих, включенных в список резерва.

3 этап

с 14 августа по 20 августа (7 дней) - представление оригиналов документов лицами, включенными в третий список рекомендованных к зачислению;

21 августа - издание приказа о зачислении.

Зачисление на заочные формы обучения по программам бакалавриата, программам подготовки специалиста, по программам магистратуры, а также лиц, поступающих на второй и последующие курсы, осуществляются в сроки, определяемые ежегодными правилами приема в вузы.

Сроки действия свидетельства о ЕГЭ

Свидетельство о ЕГЭ действует до 31 декабря года, следующего за годом выпуска, т.е. свидетельство о ЕГЭ образца 2009 года действительно до 31 декабря 2010 года.

Имеющие 2 и более свидетельств о результатах ЕГЭ, срок действия которых не истек, вправе самостоятельно определить актуальность свидетельств о результатах ЕГЭ, полученных ими в разные годы.

Лица, получившие свидетельство о результатах ЕГЭ и призванные в том же году в Вооруженные Силы РФ, имеют право использовать результаты ЕГЭ в течение года с момента увольнения с военной службы.

Обратите внимание!

Высшее учебное заведение вправе объявить прием граждан на обучение при наличии:

·                    свидетельства о государственной аккредитации

·                    лицензии на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам, по которым объявлен прием

Вуз обязан разместить на своем официальном сайте и предъявлять по первому требованию все регламентирующие его деятельность документы, в том числе свидетельство о государственной аккредитации, лицензию, устав образовательного учреждения и другие.

 

ПОБЕДНЫЙ СЧЕТ! ("Рабочий край" 16 июня 2009 г.)

ПОБЕДНЫЙ СЧЕТ!

В мае мы сообщали о победном участии студентов Ивановского государственного энергетического университета (ИГЭУ) в пер­вых двух турах Всероссийской математиче­ской интернет-олимпиады среди техниче­ских вузов. В первом туре состязались 5422 студента из 248 вузов России. До заключи­тельного, третьего тура дошли только 53 сту­дента из 38 вузов. Из них трое - студенты ИГЭУ: Александр ЧУСОВ, Сергей ТРЕГУБОВ и Юрий СЕМЕНОВ. Тогда мы пожелали ребятам, чтобы победам не было числа.

Третий тур проводился в Марийском государственном техническом университете (г. Йошкар-Ола) 14 мая. Осо­бую интригу ему придало то, что параллельно в израиль­ском городе Ариель проходила Международная студен­ческая олимпиада по математике. По достигнутой орга­низаторами олимпиад договоренности лучшие двадцать ребят с обеих сторон будут участвовать в конкурсе между собой в рамках международного тура математической олимпиады. От ИГЭУ на конкурс отправится Александр Чусов, занявший 14-е место по итогам третьего тура все­российской олимпиады.

Поздравляем, Александр! Желаем побед мирового масштаба!

В апреле восемь студентов ИГЭУ участвовали в регио­нальной математической олимпиаде в Нижнем Новгоро­де. Команда ИГЭУ заняла второе место, пропустив впе­ред только хозяев олимпиады - ННГУ им. Н.И.Лобачев­ского. И в личном зачете серебро взял студент II курса ИГЭУ Юрий Семенов.

Поздравляем, Юрий! Успеха на заключительном все­российском туре олимпиады в Новочеркасске!

Подробная информация на сайте ИГЭУ:

Источник: газета «Рабочий край» 16 июня 2009 г.

КОНКУРСА НЕ БУДЕТ ("Иваново-Вознесенск" 16-22 июня 2009 г.)

КОНКУРСА НЕ БУДЕТ

В ВУЗАХ НЕКОМУ УЧИТЬСЯ

На последней неделе мая в Иванов­ской области началась государственная (итоговая) аттестация выпускников школ общеобразовательных учреждений в форме ЕГЭ. Для сдачи госника по 13 предметам поступило свыше 22 тысяч 600 заявлений. Пункты приема экзаме­нов по традиции размещены на базе общеобразовательных школ, учрежде­ний начального и среднего професси­онального образования. Последний эк­замен в области пройдет в пятницу, 19 июня. Для тех, кто по уважительным причинам не сможет сдать экзамены по обязательным предметам вовремя и кто получил на ЕГЭ неудовлетворитель­ный результат по одному из обязатель­ных предметов, предусмотрены резер­вные дни: 17 июня - русский язык, 20 июня - математика.

Впрочем, нам есть чем похвастаться: в 2009-м 97,6% выпускников сдали русский язык на хорошие оценки (пре­одолев порог минимального количе­ства баллов). В среднем по России этот показатель является одним из лучших. Две школьницы из Иванова и Вичуги вовсе заработали сто баллов из ста.

Именно с полученным свидетель­ством о сдаче экзамена и определен­ным количеством заработанных баллов абитуриент штурмует вуз. Или ссуз.

Источник: газета «Иваново-Вознесенск» 16-22 июня 2009 г.

июня 18th

Союз науки и производства ("Рабочий край" 18 июня 2009 г.)

Союз науки и производства

Ивановцы с успехом представили в столице новые разработки

Недавно в Москве, на вы­ставке «Металлообработка -Технофорум-2009» в Цент­ральном выставочном комп­лексе «Экспоцентр» с боль­шим успехом представили свои совместные разработ­ки Ивановский завод тяже­лого станкостроения и на­учно-технический центр «ИНЭЛСИ» Ивановского го­сударственного энергети­ческого университета.

Источник: "Рабочий край" 18 июня 2009 г.

О новых подходах к совершенствованию нормативной базы электроэнергетики ("Энергетик" №5 2009 г.)

О новых подходах к совершенствованию нормативной базы электроэнергетики

ДЖАНГИРОВ В. Д., канд. эконом, наук,

ОАО "Энергетический институт им. Г. М. Кржижановского"

Федеральный закон "О техни­ческом регулировании" вступил в силу более 6 лет назад. Одним из ключевых этапов в развитии норма­тивной базы Российской Федерации за это время стал процесс обновления нормативно-технических документов (НТД) в электроэнергетике. Перера­ботка НТД является одним из важных факторов, определяющих инновацион­ное развитие отрасли.

Группа компаний "Таврида Элек­трик" организовала и провела XIV Международную научно-техническую конференцию на тему "Актуальные проблемы энергетики и пути их ре­шения". Особое внимание на этой кон­ференции было уделено вопросам разработки нормативных документов (НД).

С основным докладом на злобо­дневную тему было предложено вы­ступить автору настоящей статьи. Мно­гое из того, что сказано далее, про­звучало на конференции.

В настоящее время необходим пря­мой  диалог   между   разработчиками

нормативно-технических документов в электроэнергетике и их пользователя­ми. В рамках "круглых столов" такой вывод получил однозначную поддерж­ку участников конференции.

На сегодняшний день в отрасли дей­ствует около 2000 ведомственных НТД. При этом существующая норма­тивная база:

   не соответствует современным требованиям безопасности и надеж­ности, рыночным условиям, структуре отрасли, сложившейся в результате реформ;

   содержащиеся в НТД нормы и требования являются в одних случаях излишними, а в других недостаточ­ными для тех или иных объектов техни­ческого регулирования;

   многие нормы и требования уста­рели морально и нуждаются в пере­смотре и актуализации.

Источник: журнал "Энергетик" № 5 2009 г., с.2-7

Программа подготовки "Бухгалтер со знанием ПК"

Продолжительность курса: 132 академических часов

Базовое образование: полное среднее, средне-специальное, высшее.

Дополнительное требование: знание персонального компьютера на уровне пользователя.

Теоретический курс: 68 ак. часов (лекции, семинары):

  • Нормативная база и основные принципы бухгалтерского учета, особенности бух. учета на малом предприятии;
  • Теория бухгалтерского учета;
  • Учет заработной платы;
  • Финансовая деятельность предприятия (организации);
  • Налоги: формирование налоговой отчетности для предприятий и физических лиц при различных системах налогообложения.

Практический курс: 60 ак. часов (работа с компьютером):

  • Работа в программе "1С:Предприятие";
  • Работа в программе "Налогоплательщик".

Экзамен: 4 ак. часа.

Занятия проходят в вечернее время 18:00-21:00, в среднем 3 раза в неделю. При данной интенсивности курс занимает 2,5 месяца. При успешной сдаче экзамена выдается диплом установленного в ИГЭУ образца.

Выставка "НЕФТЬ и ГАЗ - 2009", 23-26 июня 2009 г., Москва

Уважаемые господа!

 

Приглашаем посетить 10-ю Московскую международную выставку "НЕФТЬ и ГАЗ - 2009", которая пройдет в Москве 23-26 июня 2009 г. в ЦВК "Экспоцентр". Сайт выставки www.mioge.ru

На стенде F455 (павильон "Форум") будет представлен №4 журнала "Турбины и Дизели" и Каталог энергетического оборудования-2009.

 

Издательство "Турбины и Дизели"

152900, г. Рыбинск, а/я 18

т.: (4855) 25-05-71

(4855) 25-05-72

т./ф. (4855) 22-06-92

e-mail: info@turbine-diesel.ru

 

Программа подготовки "Администратор ПК"

Продолжительность курса: 108 академических часов.

Базовое образование: полное среднее, средне-специальное, высшее.

Дополнительное образование: знание и опыт владения персональным компьютером на уровне уверенного пользователя.

Практический курс: 108 ак.часов (работа с компьютером):

  • Системное программное обеспечение компьютера;
  • Програмное обслуживание компьютера;
  • Техническое обслуживание компьютера.

Экзамен.

Занятия прожходят в вечернее время 18:00-21:00, в среднем 3 раза в неделю. При данной интенсивности курс занимает 2,5 месяца. При успешной сдаче экзамена выдается диплом установленного в ИГЭУ образца.

Публикации Рабенко В.С. (ПГТ)

№ п/п

Название

Печатный или на правах рукописи

Издательство, журнал (название, номер, год)

Кол-во печатных листов или страниц

Фамилии

соавторов

Публикации в центральных рецензируемых изданиях

1       

Расчет режимов работы теплофикационных турбин при малых объемах пропуска пара

Печатн.

Известия ВУЗов, Энергетика, №3, 1981 г.

С. 62-67

Капелович Б.Э.,

Сергеев В.А.,

Затуловский В.И.,

Шошин В.Г.

2       

Результаты экспериментального исследования осаждения влаги из влажнопарового потока в поле коронного разряда

Печатн.

Труды МЭИ, вып. 583, 1982 г.

С. 45-52

Макальский Л.М.,

Орлов А.В.,

Расторгуев В.Ф.

3       

Методы и аппаратура для исследования пленочных течений в элементах энергетического оборудования

Печатн.

Издательство: "Энергетическое машиностроение", (НИИЭинформэнергомаш) №4. 1983 г.

35 с.

Томаров Г.В.,

Васильченко Е.Г.

4       

Образование агрессивных сред в проточной части турбины

Печатн.

Межведомственный сборник трудов, Москва, МЭИ, 1983 г.

С. 3-7

Мартынова О.И.,

Поваров О.А.,

Зайцева Н.А.

5       

Осаждение мелкодисперсной влаги и образование пленок в турбинах

На правах рукописи

Автореферат диссерт. на соискание ученой степени канд. техн. наук, М., МЭИ, 1983 г.

18 с.

 

6       

Влияние растворенных в паре примесей на образование коррозионно-агрессивной фазы в проточной части турбины

Печатн.

Теплоэнергетика, №4, 1984 г.

С. 19-22

Мартынова О.Н.,

Поваров О.А.,

Семенов В.Н.,

Зайцев Н.А.

7       

Влияние примесей в паре на образование жидкой фазы в турбинах

Печатн.

Теплоэнергетика, №6, 1984 г.

С. 20-23

Поваров О.А.,

Семенов В.Н.

8       

Исследование методов повышения эффективности сепарации мелкодисперсной влаги в турбинной ступени

Печатн.

Теплоэнергетика, №8, 1984 г.

С. 42-45

Поваров О.А.,

Семенов А.В.,

Расторгуев В.Ф.

9       

Влияние процессов переноса на образование коррозионно-опасных пленок в турбинной ступени вблизи линии насыщения

Печатн.

АН СССР. Теплофизика высоких температур, том 24, №6, 1984 г.

С.

1196-1202

Игнатьевская Л.А

10    

О книге В.М. Трояновского, Г.А. Филиппова, А.Е. Булкина "Паровые и газовые турбины атомных электростанций" (М.: Энергоатомиздат, 1985 г.)

Печатн.

Известия ВУЗов, Энергетика, №6, 1986 г.

С. 124-125

Щепетильников М.И.,

Капелович Б.Э.,

Каекин В.С.,

Сергеев В.А.

 

11    

Влияние переменных физических свойств пара вблизи пограничной кривой на характеристики течения в сопловых решетках

Печатн.

АН СССР. Теплофизика высоких температур, том 28, №2, 1990 г.

С. 315-322

Игнатьевская Л.А

12    

К вопросу о концепции подготовки оперативного персонала АЭС

Печатн.

Изв. вузов. Ядерная энергетика. 1993.- №1

С. 30-33

Каекин В.С.,

Шошин В.Г.,

Щебнев В.С.

13    

Автоматизированная обучающая система для подготовки кадров в энергетике и повышения из квалификации

Печатн.

Энергетическое строительство.-1993 г., №11.

С. 67-69

Каекин В.С.,

Шошин В.Г.,

Щебнев В.С.

14    

О внедрении компьютерной системы проверки знаний персонала на Костромской ГРЭС

Печатн.

Энергетик.- 1999 г., № 10.

С. 8-9

Каекин В.С.

Богачко Ю.Н. и др.

15    

Компьютерные тренажерные системы для подготовки оперативного персонала ТЭС

Печатн.

Электрические станции, 1999 г. №7.

С. 56-60

Богачко Ю.Н.,

Каекин В.С.

16    

Применение компьютерных тренажеров в процессе подготовки оперативного персонала энергопредприятий

Печатн.

Проблемы подготовки специалистов для ядерной энергетики: Сборник методических работ" под ред. Н.Г. Рассохина.- М.: Издательство МЭИ, 2000 г.

С. 24-26

Каекин В.С.,

Виноградов А.Л.

и др.

17    

Имитационное моделирование динамики вибрационного состояния турбоагрегата К-300-240 ЛМЗ

 

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып. 1. 2001 г.

С. 47-50

 Киселев А. И.

18    

Имитационное моделирование управляемого состояния котлоагрегата

 

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып.1.- Иваново, 2002 г.

С. 71-78

Виноградов А.Л., Киселев А.И., Трухачев В.Н.

19    

Динамическая модель конденсационной установки ТЭС

 

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып. 1.- Иваново, 2002 г.

С.79-86

Киселев А.И.,

Герасимова Н.А.

20    

Имитационная математическая модель турбоустановки

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып. 1.- Иваново, 2002 г.

С. 86-94

Киселев А.И.

21    

Варианты построения пользовательского интерфейса сетевого компьютерного тренажера

 

Вестник ИГЭУ. 2002. Вып. 2.

С. 22-27

Худобородов А.А.

22    

Повышение безопасности, надежности, экономичности и продление срока службы оборудования предприятий тепловой энергетики средствами новых компьютерных технологий подготовки оперативного персонала

Печатн.

Энергосбережение  и водоподготовка.- 2002 г. №2.

С. 64-71

Мошкарин А.В.

23    

Монография: «Анализ перспектив развития отечественной теплоэнергетики». Раздел шестой. Тренажерная подготовка оперативного персонала в энергетике - состояние и тенденции

Печатн.

Иван. гос. энерг. ун-т.- Иваново, 2002.-256 с.

С. 200-247

Мошкарин А.В., Девочкин М.А., Шелыгин Б.Л.

24    

Варианты построения пользовательского интерфейса сетевого компьютерного тренажера

Печатн.

Энергосбережение и водоподготовка.- 2003 г. - №3.

С. 85-86

Мошкарин А. В., Худобородов А.А.

25    

Динамическая модель прямоточного котлоагрегата для компьютерного тренажера

Печатн.

Известия ВУЗов. Технические науки.- 2003г. - №3.

 

С. 26-31

 

26    

Тренажеры для подготовки операторов энергооборудования

Печатн.

Известия ВУЗов. Электромеханика.- 2003 г.- №4.

С. 70-76

 

27    

О повреждениях паровых турбин ТЭС

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып. 2.- Иваново, 2004.

С. 19-23

Поздышев А. А.

28